新时代如何抓好管好高校大学生的“关键少数”

杨展

摘 要：高校大学生中的“关键少数”就是在各个学生集体中担任学生干部，起带头和模范作用的少部分优秀学生。“关键少数”虽然人少，但是在高校开展学生思想政治教育和管理工作、创建社会主义和谐校园、培养社会主义事业合格建设者和接班人中扮演着重要角色，起着至关重要的作用。因此，要从选拔、使用、培养上下功夫，抓好管好“关键少数”，发挥好关键作用。

关键词：新时代 高校大学生 关键少数 抓好管好 学生干部

一、前言

“关键少数”，在国家治国理政的大意义上，是指党和国家各级领导干部，特别是党的高中级领导干部。要把我们中国共产党建设好，把在中国共产党领导下的国家治理好，就需要抓好管好这些“关键少数”，让这些“关键少数”起好“关键作用”。在高校，大学生是高校的核心，是高校开展教育、教学活动的主体。习近平总书记提出“把高校建设成为安定团结的模范之地” [1]，最重要的就是要围绕学生主体，做好学生工作。而广大学生稳定团结和谐局面的创建和实现，绝不仅仅是只依靠负责学生工作的个别老师的个人力量就可以实现的，尤其是当前高校主要负责学生工作的辅导员，与学生比远远小于1：200的实际工作中，一个辅导员要管理好众多学生，做好学生工作，就必须要学生干部的密切配合。可以说，在高校学生工作中，学生干部就是“关键少数”，虽然人少，但在高校学生的思想政治教育和管理工作中扮演着重要角色，发挥着至关重要的作用[2]，因此必须抓好管好这些“关键少数”，让这些“关键少数”起好“关键作用”。

二、高校大学生“关键少数”的界定和标准

（一）高校大学生“关键少数”的界定

通常讲，班集体是学校组织机构中的最基本单位[2]，班级中的班干部团队是协助辅导员、班主任开展班级学生工作最直接的群体，他们是在优良班级创建中起决定性作用的“关键少数”。因此，各班级的班干部理应属于高校大学生“关键少数”。

除了班集体，在高校，各级学生会和社团组织也是学校开展各项学团工作的重要阵地，所开展的各项学生活动是学校校园文化的重要表现形式，同时肩负着教育引领学生的重要职责。因此，在各级学生会和社团组织中担任学生干部的学生，也可以称之为高校大学生的“关键少数”。

此外，由我国特色社会主义国家的具体国情决定，高校的每个学院、系设有学生团总支，是直接联系服务引领青年学生，开展学生工作的重要组织。在院系学生团总支中担任干部的学生，是积极向党组织靠拢，是党组织的后备军。因此，各院、系学生团总支干部也理应属于高校大学生“关键少数”。

由上，高校大学生的“关键少数”，是指在各班级、各级学生会、社团和学生团总支等学生团体中担任学生干部，起着带头和骨干作用的少部分优秀学生。

（二）作为高校大学生“关键少数”的标准

2013年6月，习近平总书记在全国组织工作会议上提出了好干部的五条标准：信念坚定、为民服务、勤政务实、敢于担当、清正廉洁[3]。高校的一名大学生要想胜任“关键少数”的工作应当符合以下几个方面的标准：

1.品质过硬

中国的高校是社会主义高校，是在中国共产党领导下的高校。高校培养学生的目的是为社会主义现代化建设服务、为人民服务的。作为学生的“关键少数”，首要必要条件就是要爱祖国、爱人民，拥护中国共产黨的领导，理想信念坚定，自觉坚持四项基本原则，坚定不移地宣传和贯彻执行党的路线、方针和政策，模范执行国家法律法令法规和学校规章制度。“关键少数”更要尊敬师长，团结同学，爱护公物，举止言谈文明，诚实守信，道德品质优良，具有吃苦耐劳和乐于奉献的精神。

2.责任过硬

“关键少数”要当好负责学生工作老师的得力助手，要协助好负责学生工作的老师开展班级管理和院、系交代的系列工作，充当好老师和同学之间的桥梁和纽带，就需要有极强的担当精神和责任意识。需要随时关注老师下达的信息和要求，并且及时准确快速地传达到每一位同学；同时，又需要时时了解同学们的动态，将同学之间的突发事件、问题和信息，及时反馈给老师，这需要极强的行动力和落实力。虽然担任干部职务，但并没有相对应的报酬和物质奖励，全凭着自身责任感和使命感，充分发挥主观能动性，积极主动地、富有创新性地去完成老师、学校交代的各项工作任务，服务好同学、服务好老师。

3.能力过硬

学生的首要任务是搞好学习，他们中的“关键少数”，学习能力即是首要能力，学习成绩不仅要合格，更要求优秀，成绩排名应该也要达到班级或者专业的前20%，才能在同学中起到学习的模范带头作用，以自身榜样做好学风建设。其次，“关键少数”作为师生间的桥梁和纽带，桥梁的承重力和纽带的带宽决定了师生关系的融洽程度，这就需要“关键少数”具有较强的综合能力。如沟通交往能力，做同学间、师生间的润滑剂；如宣传组织和决策能力，协调开展好各项活动；如电子产品操作能力，影响着无纸化办公时代，师生间信息传达的效率和工作开展的质量；如创新能力，在平时活动中，克服困难，处理新情况，迸发新创意，等等。但最重要的还是较强的学习能力，可以在工作中边干边学，完善自我。

4.作风过硬

随着新一轮科技革命的深入和互联网信息技术的迭代更新，现代大学也不再是遗世独立的“象牙塔”，而是由社会经济的边缘逐渐变为社会经济发展的中心[5]，受到更多社会多风气的影响，也包括一些腐化低级的风气。因此，在新时代从学生时期就要培养风清气正的良好作风。“关键少数”要洁身自好，自觉主动抵制慵懒散漫、低级腐化的享乐主义和奢靡之风，甚至在校园中出现的形式主义和官僚主义；必须从小事小节上加强约束、规范自己，常思多想，持之以恒；要带头弘扬社会主义核心价值观，明辨是非善恶，追求健康情趣，向着蓝天和太阳去生活和成长。

三、抓好管好高校大学生“关键少数”的意义

（一）做好高校学生管理工作的基础

高校中党的教育方针的贯彻落实，教育目标的顺利实现，教育计划的具体实施，除依靠广大教师和教育工作者外，既是教育对象又是担任着教育管理者角色的“关键少数”，在高校各项工作中，起着十分重要的作用。“关键少数”是负责学生工作老师的得力助手，是老师和同学之间的桥梁和纽带，是校风、学风、系风、班风建设的带头人，是活跃校园文化活动的切实组织者，尤其是做好学生思想政治工作的一支重要力量，在思想政治教育和管理工作中发挥着至关重要的作用。因此，抓好管好了高校大学生的“关键少数”，就是抓住了学生管理工作的牛鼻子，牵一发而动全身，可以起到以点带面的效果；加强“关键少数”队伍建设高校提高思想政治教育效率的前提，积极引导“关键少数”用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑，牢固树立正确的三观，在学生中形成光源效应；激励“关键少数”做好示范带头作用，创建优良学风，营造浓厚学习氛围；教育培养提升“关键少数”综合素质能力，可以大大提高学生各项工作的效率和质量，为做好高校学生管理工作打下坚实基础。

（二）创建社会主义和谐校园的关键

习近平总书记强调“要坚持不懈促进高校和谐稳定” [1]。在高校中传播马克思主义科学理论、培育和弘扬社会主义核心价值观，创建社会主义和谐校园，加强维护校园的和谐稳定是建设社会主义和谐社会的重要组成部分，是坚持社会主义办学方向的本质要求，也是营造良好育人环境的客观使命，更是促进新时代高校深化改革的重要保障。而建设高校社会主义和谐校园的核心就是广大学生的稳定团结和谐。学生中的“关键少数”是学生各类集体中的骨干和带头人，是学生中的优秀代表，遍布校园的各个角落，与广大学生朝夕相处，代表着学生的利益[6]，在各项学生管理工作和教学过程中扮演着重要而关键的角色，他们的言行举止在校园危机处理、社会主义思想政治教育、优良校风学风班风建设和校园文化建设中起着非常重要的作用。因此，想要创建创建社会主义和谐校园，必须优先抓好管好高校大学生的“关键少数”。用好每一次的接触的机会，向他们传播马克思主义科学理论和相关知识，弘扬社会主义核心价值观，在潜移默化中引导他们增强对创建社会主义和谐校园的认同感和使命感，做社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者和模范践行者[1]，更自觉的发扬旗帜作用，竭尽所能在同学之间倡导强调团结友爱、诚实守信、互帮互助、刻苦钻研、公平竞争等稳定团结和谐的校园精神。

（三）培养新时代接力人的重要抓手

习近平总书记深刻指出“每一代青年，都有自己的机遇和机缘，都要在自己所处的时代条件下，谋划人生、创造历史” “中华民族伟大复兴的中国梦终将在一代代青年的接力奋斗中变为现实” [7]。当代大学生是同龄青年中的佼佼者，而大学生中的“关键少数”则是佼佼者中的优秀分子，他们不仅在高校各项工作中起着非常重要的作用，更是步入社会投身中国特色社会主义事业最被寄予期望和最有可能做出成绩，实现时代重任的关键。因此，抓好管好高校大学生“关键少数”，引导“关键少数”认清时代发展特点，坚定理想信念，勇担时代赋予的使命和重任，全面正确地认识自我，锤炼自我，加强“关键少数”队伍自身建设，提高“关键少数”自身素质，在新时代新境界上，勇做时代弄潮儿，接力建功中国梦，是我国高校为祖国为人民培养中国特色社会主义事业建设者和接班人的重要抓手。

四、抓好管好学生“关键少数”的对策措施

高校学生管理工作是否顺利进行，创建社会主义和谐校园能否实现，中国特色社会主义事业建设者和接班人是否合格，高校大学生“关键少数”的示范和带头作用至关重要。因此，要在大学生“关键少数”的选拔、使用和培养上下功夫，抓好管好大学生的“关键少数”。

（一）严格选

用一贤人则群贤毕至，见贤思齐就蔚然成风。选什么人就是风向标，就有什么样的干部作风，乃至就有什么样的学风、校风。[8]因此，要树立强烈的人才意识，在人才选拔上，要任人唯贤，公平择优。

1.任人唯贤

参考党选拔干部时的标准，在学生中选拔干部人才也要坚守“德才兼备”，道德品质是前提，是第一位的。道德品质存在问题的学生，坚决不予考虑；其次，在高校里，学生的首要任务是学习，是否是合格的学生首要的评价标准就是学习成绩是否合格。作为大学生中的“关键少数”，不但要求是一名合格学生，更是学生中的佼佼者。因此，学习态度有问题，有挂科的学生，不予任用。同时，还必须符合上文提到的“品质过硬、责任过硬、能力过硬和作风过硬”的标准，坚持原则，严格选拔，任人唯贤。将真正思想品质优秀、责任心强、综合素质好、作风正派的学生选拔到学生干部队伍中来，这样选拔出的“关键少数” 在学生中才有说服力，才能取信于同学和老师，才能起到模范和榜样作用，带动其他学生一起进步。

2.公平择优

进一步完善选拔工作机制，严格选拔程序，坚持学生干部选拔工作公开、公平、公正、竞争、择优原则，坚决制止简单以选票取人的方法，要确保自愿竞选、民主测评和民主选举风清气正。首先，欢迎愿意为同学和老师服务的同学积极报名参加竞选；其次，需要负责学生工作的老师对竞选同学进行综合考察和评价，将不符合干部硬性标准的同学拒之门外。在此过程中，要注意方式方法，有理有据。再次，进行公开选举，由参选人依次演讲，然后由同学进行不记名投票选举，现场唱票，根据票选结果，现场确定干部名单。最后，对选举结果进行民主测评，看是否存在歪风邪气的现象，从而择优任用，最终确定“关键少数”队伍。

（二）大胆用

人才不是凭空说出来的，而是在不断的实践工作过程中干出来的。因此，要积极搭建好锻炼实践的平台，明确职责，发挥所长，助其成长成才。

1.权责清晰

要科学合理使用干部，用当其时、用其所长，树立强烈的人才意识，使用人才各尽所能。[8]在各个相对的团队或集体中的“关键少数”队伍组成人员各有个人职务名称和职责划分，要想充分发挥“1+1>2”的力量，就要制定明晰的权责范围，各负其责，各尽其能，科学合理的使用“关键少数”队伍的每个人，尽量避免职责的交叉和缺位。如在处理班级事务中，不能凡事都找班长一人来做，应该按照职位划分，按实际工作范围安排相对应的班干部，如运动会安排文体委员负责、晚自习上课等事宜請学习委员帮忙、班费收缴由生活委员代管等等；或在学院学生会中，组织一个大型活动，就需要学生会主席团和各部门部长、干事等分工协助完成，绝不是学生会主席一个人的工作职责；在各学生社团中也是一样，谁负责组织、谁负责场地、谁负责宣传、谁负责记录、谁负责招募，甚至谁负责传承等等。以上这些都是需要有明确的责任划分和分工，对照责任完成工作，既能充分发挥个人的特长和才能，也能对照检查工作实效，对个人、集体和工作本身都是有益的。

2.敢压担子

学校和负责学生工作的老师，要充分信任“关键少数”，要敢于放手，敢于给他们压担子，把他们推到工作的第一线去，有计划地安排他们去经受实践锻炼，给他们提供施展才华的机会。如校团委的各种活动和比赛，让“关键少数”去动员、组织相关团队参赛，鼓励他们开动脑筋，出主意定方案去执行；如鼓励由“关键少数”发起早起、晨读号召，并由他们独立带领同学一起晨跑、晨读、自习等；如进行特色社团活动，由“关键少数”去宣传、组织活动，让他们自己制定活动细则，或比赛规程，并担任评委；如优中选优，推荐“关键少数”去学校各行政部门去担任助理、实习生，进一步加强实践锻炼等。敢于放手，敢压担子往往会带来意想不到的惊喜。但，大胆放手不等于不管不问，老师要当好他们的支撑和后盾，一旦遇到疑问和困难，要及时给他们排忧解难。

（三）重培养

好干部不会自然而然产生，一靠个人努力，二靠组织培养。[8]要想用好管好发展好经过严格公平选拔出来的“关键少数”，就要重视培养的作用。

1.软硬结合

要使学生的“关键少数”在各方面都能挑起重担并成长起来，重在培养。一方面，需要负责学生工作的老师，多用指导、引导和帮助等“软”的方式，去培养和扶持他们。例如在正确处理与同学的关系上，要指导他们协调好各方关系，祛除作为学生干部的优越感，而是要身体力行以身作则，服务和关心好同学。同时，传授一些基本的工作方法，如具体问题具体分析，制定工作目标的方法；如动员、组织相关同学参加学校活动的方法；如关心同学，消除误会，化解矛盾，做思想工作的方法等。还要积极为“关键少数”搭建成长平台，帮助他们在学生中树立威信等。另一方面，抓好管好学生的“关键少数”，还要放到培养新时代青年奋勇实现“中国梦”的建设者和接班人的大局当中，深刻理解培养好“关键少数”的重要意义。首要的就是要牢牢抓好思想政治教育这个核心，抓好道德品质建设这个基础；要更加关注“关键少数”的言行举止，加强责任意识，强化实践锻炼。习近平总书记指出“要抓住‘关键少数，就越要加强监督”。抓好管好学生的“关键少数”，要坚持从严教育、从严管理、从严监督，对他们身上出现的苗头性、倾向性问题，要及时提醒、纠正。[4]

2.奖惩结合

尊重人的发展规律，提高学生“关键少数”的自身约束意识，增强他们作为学生干部进行实践工作的积极性和创造性，需要奖励和惩戒两手抓。一方面，“关键少数”作为老师和学生的桥梁和纽带，协助老师做了很多学生工作，帮助同学，做了很多服务同学、服务集体的事情，他们率先垂范、以身作则，在学风、校风、和谐校园创建工作中发挥了重大作用，他们也为此付出了时间和精力。因此，应该建立相应的激励机制，肯定和表扬他们的工作实效和作用，进一步激发他们的工作热情和创造性。如在评奖、评优和发展党员时，将“关键少数”的表现和工作实际结合综合考量，优先考虑；如由大型活动或比赛时，根据“关键少数”所长，优先推荐；如有良好的实习、工作机会时，综合他们的软硬指标，积极推荐；如在政策允许的情况下，组织他们进行户外拓展活动，放松身心等。另一方面，要建立相应的制定考核评价机制，严格管理和监督，思想政治素质和工作作风常抓不懈。如若“关键少数”中出现标准下滑、不履行职责、玩忽职守或有歪风邪气的学生干部，一定要给予相应的惩罚。根据实际情况，进行谈心谈话、口头警告、留职察看或免职等处罚。奖惩不是目的，只是手段。真正是想通过这种奖惩机制，约束督促“关键少数”勤奋务实，认真工作，在工作中养成良好思维和行为习惯，积累工作经验，为以后走向社会建设祖国奠定基础。

五、结语

抓好管好高校大学生的“关键少数”，是高校提高思想政治教育效率的前提，是建设良好班风、校风的关键，也是保证高校顺利推进教书育人工作的重要环节，对创建社会主义和谐校园和培养中国特色社会主义事业合格建设者和接班人有着重大作用和意义。因此，应该建立科学有效的选人用人和培养机制，抓好管好高校大学生的“关键少数”队伍，让他们的积极意义和关键作用充分发挥。

参考文献

[1] 习近平.把思想政治工作贯穿教育教学全过程 开創我国高等教育事业发展新局面：在全国高校思想政治工作会议上的讲话[EB/OL].http：//www.moe.edu.cn/jyb_xwfb/s6052/moe_838/201612/t20161208_291306.html.

[2] 李守远.浅谈新时期如何充分发挥高校班干部的作用[J].湖北经济学院学报（人文社会科学版）.

[3] 习近平.在全国党校工作会议上的讲话[EB/OL].http：//news.sina.com.cn/c/nd/2016-05-01/doc-ifxrtztc3104977.shtml.

[4] 刘智运.大学教育哲学[M].北京：人民教育出版社，2008：64.

[5] 王浩.试论班干部在创建高校和谐班集体中的重要作用[J].科技信息（学术研究），2008（3）：306.

[6] 习近平. 决胜全面建成小康社会 夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利——在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告[R].北京：人民出版社，2017：70.

[7] 习近平，中共中央宣传部.习近平总书记系列重要讲话读本[M].北京，学习出版社，人民出版社，2014：163-164.