浅谈初中体育游戏化教学

宋成剑

摘 要 本文论述了游戏在初中体育教学模式中的作用，探讨了怎样促进学生体格的完善和发展等问题。

关键词 体育教学 体能训练 体育游戏 兴趣培养

初中学校体育课主要分为体育教学、课外体育活动训练。初中体育教学通常是教授学生最基本的体育知识及体育技能。课外体育活动训练是巩固学生在课堂教学中的学习内容和对知识的掌握情况。教师应常常组织丰富多彩的活动帮助学生更好地掌握体育知识，活跃学生的课外生活。总体来讲，学校体育的开展就是促进学生体格体能、身体素质的完善和发展，培养学生对体育的兴趣。对学生们来说，良好的体魄是步入社会的关键，所以体育教学在学校教学中起着至关重要的作用。那么，如何采用新颖的体育教学方法？如何使学生更加喜爱上体育课并能更好地掌握体育知识呢？下面我们对这些问题作探讨。

1体育兴趣的培养

日本教育家木村久一说：“天才，就是强烈的兴趣和顽强的入迷。”学习兴趣是学生掌握学习知识和技能最有用的“阳光”。体育兴趣是学生从事体育学习和锻炼的根本因素，也是掌握体育技能最有用的心理因素。爱因斯坦说：兴趣是最好的老师，更说明体育学习中兴趣的重要性。那么如何培养学生学习体育的兴趣呢？我认为兴趣的培养因素之一就是学生的心理，要让学生发自内心地对体育课感兴趣，直接的因素取决于体育教师，体育教师应该与学生多多沟通，尤其是针对那些性格内向、意志品质比较薄弱、心理矛盾、不喜欢游戏的学生。发现每个学生的差异性，掌握每个学生的心理。这样有助于在开展体育游戏中，使学生积极响应。其次，在开展游戏教学的时候，前期工作不能过于苛刻，随时找出闪光点，对于学生一个微小的进步也要及时给予鼓励和激励。在进行游戏比赛时争取及时了解学生比赛结果，及时关注学生比赛后的情绪变化，相互沟通。在体育教学中要与学生建立信任关系，促进师生之间的和谐。而对于个别学生，尤其是在某些方面差异比较大的学生要给予个别的教学指导。适当时也可以采取优生帮促的措施，让学生们真正感受到教师对教学的态度和用心良苦。

2体育教学中游戏的渗入

游戏是人们在生活和学习中能充分体现自己的自由运动，人们可以随意支配所要从事的动作的难易程度，游戏可以使参加者全部都融入到游戏之中，在游戏中学习。尤其是针对不会玩此类或者某类游戏的人，只要和同学们、朋友们玩一次，那么他就会做这个游戏了，这样学习这项技能的效率就要比呆板死记的效率高很多。因为既是在玩游戏，又是在学习知识，学生很投入。例如，排球一课，以往教学就是教师做师范，单调讲授。如果加入游戏或者比赛，采用讲规则的形式，教师就可以先讲规则，以裁判的身份讲解。在游戏的过程中，讲解动作技能和起步动作等，不按要求者扣除分数，以打比赛的形式出现。学生在比赛中经过教师的指导会进一步加强对传球技巧的记忆。在初中体育课中加入游戏教学，不但可以激起学生的运动热情，而且可以使学生掌握所要学习的基本知识。对于课外活动的体育教学也可以融入游戏。例如，在组织登山训练中，为了使学生保持一定的精神状态，教师可以采取登山比赛，组织两队进行比赛。不但可以快速到达山顶，而且可以激发团队精神，融洽学生之间的关系，不断增强团队的凝聚力。

3游戏法教学的反馈

游戏法教学这一模式经过一段时间的考察和使用，从成绩和学生的加入情况来看比以往的单一模式教学要先进。我在学生和教师中做了调查。80%的学生认为，游戏法教学可以使身心得到放松，尤其是学完几门主要科目以后，大脑混沌，在体育课上大家一起做游戏，不但学到了知识，而且使头脑放松，更好地促进了其他科目的学习。通过游戏法教学，掌握知识和体育技能的能力提高了很多。我比较赞成用这种方法上課。游戏法教学是一项和新颖的教学模式。上完体育课后，在其他科目的学习中，学生的兴奋度很高，能很快融入到其他课程当中。经过调查发现，在体育教学中引用游戏法学生和老师都比较认可。不但可以使学生体育技能等得到改进，而且有助于其他科目的学习。

现阶段教育不断改革，各个高校都非常重视学生们的素质教育等，把培养适应社会的全方位人才看成重中之重。新颖的教学方法是学生掌握知识的前提。每个学生都具有个性特长，将游戏法教学融入体育课堂能很好地吸引学生，提高学生的积极性，激发学生的兴趣。学生不但能在娱乐中身心健康发展，而且能在游戏中学到知识。因为学校里有自己的游戏伙伴，有游戏场所和游戏组织者及参与者，在学习和游戏中可以不断了解自己、充实自己、评价自己、提高自己，提高欣赏力、表现力美、创造力等能力，并且能够在快乐中锻炼身体，培养良好的思想品德和团队精神。所以，应大力推广游戏法教学。特别是在义务教育中，在学生的世界观、人生观形成时期，融入游戏教学，在各个方面不断启发和教育学生。体育游戏教学法是体育教学方法的重要内容之一，体育教学工作者要充分利用体育游戏丰富体育教学内容，使学生更加喜爱体育。