巧用评语，促作业焕发生命活力

朱雨时

【摘要】作业批改是教师的一项日常工作，简单的“√”“×”比较呆板、生硬且缺少激励性，与新课程理念的要求存在差距，阻碍了小学生学习潜力的开发和综合素质的培养。笔者结合多年实践经验，针对小学生的心理特征，尝试通过评语的书写引导学生主动学习，激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯，让作业焕发出生命活力。

【关键词】小学数学 作业批改 评语

作业批改是教师一项重要的日常工作，日复一日埋头于枯燥的作业批改中，很容易产生职业懈怠。何不尝试换个形式，让作业批改焕发生命活力，达到事半功倍的效果。

在小学数学的学习中，学生不仅十分注重作业的正确率，对自己作业中老师留下的批改评语也是十分在意的。评语不仅仅是语文老师的专长，也不仅仅是作文批改的专利。在数学作业批改中，教师的评语也同样能起到画龙点睛的作用。适时的评语常能帮助学生找出自己作业中错误的原因，思考应该如何改正，推动学生在思考陷入僵局时茅塞顿开。

教育心理学认为：“正确评价，适当表扬与鼓励是对学生学习成绩的肯定或否定的一种强化方式，它可以激发学生的上进心、自尊心、集体主义感。”学生渴望得到师长的鼓励，教师的评语为师生之间的交流架起了桥梁，在作业批改中使用有效的评语，可以在指出学生作业中不足的同时，肯定其优点，培养学生学习的兴趣，调动学习积极性，不仅对学生的数学学习起到了很好的推动作用，也促进了小学生各方面的健康发展。……