“爱种子” 让学生积极参与数学课堂

廖玉琼

摘要：爱种子”的教学模式是让学生在教师的引导下，学生作为课堂的主体，在“爱种子”的模式下，在老师的一步步的引导下，达到自己能学会的目的。通过独立思考，主动参与完成任务单，小组合作完成学习等，在愉悦的课堂氛围中主动学习，才能体验到学习小学数学的无穷乐趣。

关键词：“爱种子”;数学课堂;小学数学;

“爱种子”的教学模式是让学生在教师的引导下，学生作为课堂的主体，在“爱种子”的模式下，在老师的一步步引导下，达到自己能学会的目的。这个不学不只是说让老师讲讲解，学生听会，而是学生主动地参与积极地自主学会。

一、“爱种子”下，分学习小组的模式

小组合作学习就是以合作学习小组为基本形式，强化学生之间的互动、师生之间的互动，促进学生的学习，以达成教学目标的教学活动。数学教学是教师思维与学生思维相互沟通的过程，离开了学生的参与，课堂教学就难以畅通地进行，在下坳组中学生能主动操作、观察、思考、讨论，学生参与教学活动的机会就会增多;小组合作学习有助于学生提高口头表达能力。在学习小组中学生相互启发、相互帮助、共同解决问题的群体写作精神能培养学生之间的团结、协调的合作意识，提高学生的人际交往能力。

“爱种子”模式下的小组合作也正是这样，还通小组学习习惯指定了符合学生的自主学习七字诀：靠、轮、摆、析、赏、辨、记。以学生在学习《用7、8、9的乘法口诀求商》的课堂实例作为例子。……