新课程理念下小学数学命题设计新策略研究

张毅娟

摘 要：在所有的学习活动过程中，评价都是一个必不可少的环节，通过评价可以让教师对自己的教学活动以及学生的学习活动有一个更加准确、全面的认识，便于教师针对教学中的漏洞采取针对性的弥补措施，便于促进教学效果的更高提升。考试是一种最基础同时应用也最普遍的评价方式，这就需要教师设计命题、制订试卷了，在此过程中同样需要讲求一定的策略。为此，对新课程理念下小学数学命题设计的新策略进行简要探究。

关键词：新课程理念；小学数学；命题设计；新策略

数学学科历来都是以知识性、概念性、抽象性、逻辑性较强的形式出现的，因此在传统的评价过程中，在进行数学命题设计的过程中，教师一般都会对其客观性、理論性过多重视，而对于其人文性、应用性片面疏忽了。在新课程理念指引下，新课程改革的不断推动下，数学评价理念也逐渐发生了转变，更加关注学生对知识的深度理解，注重学生对技能的全面掌握，关注学生情感培养以及思维发展，并且从传统的片面重视学生的学习结果的评价发展到了同时关注学生学习过程的评价，重视学生综合素养的不断发展。在数学教学中的具体体现，就是教师在数学命题设计过程中的新策略的应用。那么，小学数学命题设计过程中应当应用哪些新策略呢？

一、突出人文性，体现对学生的关怀与鼓励

传统的小学数学命题都是直接以冷冰冰的面孔呈现在学生面前的，缺乏足够的人文关怀，缺乏对学生的鼓励，导致小学生对考试和命题的抗拒心理较强，这对教学和小学生的发展来说都造成了较大的影响。……