核心素养定位下艺术职业院校校本教材的开发

徐平

艺术职业院校是我国职业教育中较为特殊的群体。由于艺术专业的特殊性，学生学习的侧重点容易出现失衡，造成核心素养不足。目前，诸多学校开设了独特的校本课程，而教材的研发与编写更是重中之重，本文将围绕校本教材的开发进行深入分析。

艺术职业院校是培养艺术应用型人才的摇篮，也是传承、创新和普及艺术的主要阵地之一。21世纪，艺术职业类院校为了更好地服务社会，努力突破传统的学生培养模式，更加注重学生综合素质的培养，使学生能够紧随时代发展趋势，提升艺术专业水平，具备高尚的品格和民族精神。2014年，教育部印发《关于全面深化课程改革 落实立德树人根本任务的意见》，提出了各学段学生的核心素养内容，也指明了职业教育阶段学生核心素养的方向，艺术职业教育亦包含在内。对于艺术职业院校学生来说，核心素养的培养与课程、教材是密不可分的，兼顾普及性的学科能力诉求和个性化的校本课程是最直接、最有效的。下面将就核心素养定位下艺术职业院校校本教材开发进行研究。

一、教材研发的原则

艺术职业类院校在课程开展与实施过程中更加偏向艺术专业方面的培养，但随着社会的发展与进步，艺术也开始与其他学科、意识需求进行融合，所以综合能力的培养也被提升到新高度。除了传统的语文、数学、英语基础学科以外，社会交际、新媒体应用、各时期文学等都进入艺术职业教育的视野，有效促进了学生能力的提高。……