初中作文有效教学策略浅探

李莉

摘 要：针对初中作文教学切实可行性，结合笔者教学实践，把作文训练贯穿在日常教学中，提出有效的作文教学策略。

关键词：作文教学；读写结合；培养习惯；坚持真情

面对如今语文学习中学生最头疼的作文，教师们都在寻求着写作教学中的一些规律和有效方法。日常教学中，我们如何才能将作文教学进行到底？如何才能使学生得其法并能下笔如有神呢？现在将本人教学中一些尝试与同行们探讨。

一、以文为本，读写结合

在教学实践中，我曾试图教学生写作文如何开头，如何结尾，如何构思、选材等，一心想在短时间内让其形成一定的写作能力，结果却不如人意。面对新一轮写作，学生仍无事可写，无景可绘，无情可抒，无感可发。由此，也引发了我的思考：作文教学是否能以文为本，化繁为简呢？

语文课本，是学生学语文接触最多的文本。能选入课本的文章，大都文质兼美，具有典范性。语文课上，我们可以借着部编教材的东风，采取朗诵、演讲、课本剧表演、讲故事比赛等多形式的学习活动，让学生反复亲近文本，阅读文本，从而走进文本深处，随文学习写作。

拿部编版七年级上册“学会记事”这一写作训练来说，写清事情的起因、经过、结果，是记事的基本要求。我们在学习作文时，可以用课文《散步》为例，通过回顾六要素知识，让学生很容易掌握如何交代清楚一件事。再以一家人散步的过程为例，回顾本文一波三折的写法思路，由此让学生明确写作要有条理。……