翻转课堂在微生物与人类健康教学中的应用

陈少云

（浙江中医药大学生命科学学院，浙江杭州 310053）

1 背景与意义

微生物与人类健康是我校针对全校各专业开设的一门通识课，主要介绍微生物概述、细菌与疾病、真菌与疾病、病毒与疾病、人类对抗病原微生物、微生物与地球环境、微生物细胞工厂、微生物的人工培养。本课程的教学目的主要是拓宽学生的专业视野，培养专业学习兴趣，为更好地进行以后的专业课程学习打下基础。选课的学生中多数是大学一年级的新生，专业覆盖面较广。

大学的学习是以自主学习为主的。学习能力的培养是大学高等教育的重要目标。然而，由于多数中学采用的教学方式仍然是以灌输为主的填鸭式教学，使得多数大学一年新生习惯了中学的学习方式，在刚刚进入大学时不能较快适应大学的学习，表现为课余时间荒废、迷恋游戏、迷恋上网、成绩不佳等。因此，培养自主学习能力，转变学习方式，对于大学新生来说尤其重要。越快实现这一转变，对于学生自身发展越有利。

翻转课堂即“Flipped Class Model”，简称FCM。其基本思路是：把传统的学习过程翻转过来，让学习者在课外时间完成针对知识点和概念的自主学习，课堂则变成了教师与学生之间互动的场所，主要用于解答疑惑、汇报讨论，从而达到更好的教学效果。这种教学模式体现了“以学生为中心”的教育理念，有效地避免了传统教育中学习内容的强制性，思维过程的依赖性，是培养学生自主学习能力的有效教学手段。……