小学数学课堂教学中自主探究的教学对策

张良均

(贵州省威宁县中水镇中水小学，贵州威宁 553108)

在我国全面推进教育体系课程改革的背景下，越来越多的小学数学教师开始采取新式课程教学方法，以提高课堂教学效率和教学质量，保证小学生能够在数学课堂上真正感受到学习数学的乐趣，并能够培养数学思维，使数学成绩得到提升。以往的数学课程让小学生感到枯燥乏味难以理解，而教师结合课程教学目标和课堂实际情况，真正使用自主探究教学方式则能有助于这一现状的改进，切实帮助到小学生。

1 利用学具引导学生分析数学问题的能力

活泼好动的小学生难以长时间集中注意力，教师应该合理利用现有学具。让他们通过学具感受数学问题，提高课堂参与度，注重对学生数学抽象思维的培养。教师在课堂上让学生操作时，首先让学生明确要掌握的数学知识和相关问题。利用有趣的学具提升学生学习兴趣，帮助学生建立数学体系。在使用学具进行教学的过程中，教师应该充分考虑到学生的年龄，兴趣点所在，这样准备的学具才能真正起到辅助教学的作用。让学生在动手过程中自主探究，掌握其中涉及的数学知识。

如教师在讲解如何计算多边形内角和时，就可以准备颜色和大小都不同的事先准备好的特定的能拼成多边形的三角形碎片，让学生根据给的三角形拼凑成四边形，五边形乃至其他边数的多边形。在一开始，先让同学们使用量角器测量一个三角形的三个角度数，然后再测其他三角形，看看其内角和是否一样。……