用爱灌溉每一朵花朵

糜津子

摘 要：班主任是班级工作的舵手，是学生灵魂的塑造者。而班主任工作的核心又是德育工作。刚接手14数控（五）班半年，对于经验还不足的我，经过案例分析，我覺得在实际工作中只要用心做教育，用爱心、恒心、诚心去关心每一个学生，再调皮的学生也会有转变的那一天。

关键词：中职教育；班主任；德育管理教；爱心教育

一、 职校数控专业男生班德育工作研究案例背景：

【案例一】

金康，走读生，平时与爷爷奶奶住在一起，父母下班晚，与其交流沟通的时间甚少，班级的活跃分子，平时上课下课很爱调皮捣蛋，上课时不是身子动过来扭过去，就是嘴巴说个不停。第一次找他谈话，他很爽快的答应我以后不会再犯了。在接下来的课堂巡视过程中，金康仍然改不了上课调皮捣蛋、爱讲话的坏习惯；甚至，在全班参加校大合唱比赛的那天中午，带着几个同班同学一起临阵脱逃，游走于校园，躲在厕所里抽烟，完全没有一点集体荣誉感。那天，我很生气的找他：“为什么上次找你谈话，你上课还是要掉过头来跟朱笑寒讲话，任课老师也一直向我反映你课上比较活跃，难道老师跟你讲的那些道理都没听进去吗？”他一脸淡然的说：“听进去啦！”我又很生气：“既然听进去了，为什么做不到？”他很诚实的说：“上课讲话是因为我管不住自己的嘴，大合唱比赛不参加是因为管不住自己的腿！”听了我又好气又好笑：“金康还是很不错的，知道自己存在的问题，老师希望你不光光要意识到这些问题，更希望你能时刻提醒自己什么该做什么不该做。……