多元智能理论对中国教育研究的意义与反思

摘 要：多元智能理论为中国的教育研究提供了很多启示，如多元化的教学观、积极的学生观、适宜的课程观、灵活多维的评价观等。但在借鉴和实际理论运用当中也存在着不少问题，我们应更进一步地去学习、借鉴和探索，以便能更好地为我国的教育事业服务。

关键词：多元智能理论；教学观；课程观

一、 多元智能理论对中国教育研究的意义

近年来，多元智能理论对中国的教育研究产生了深远影响，通过整理分析，具体可体现在以下几个方面：

（一） 多元化的教学观

多元智能理论在教学方法上提倡应该根据每个学生的智能优势及劣势，来为学生选择最适合他的教学方法，这样的教学方法可以最大限度地挖掘学生发挥其智能潜能的可能性，这与孔子所推崇的因材施教不谋而合。其实有些学生的差异是由于他们所在学校的教育不合适，没能发挥出自身潜力；有些学生学习困难是因为没能有效运用学习策略，他们有学习策略的知识，只是没有被激活并在实际学习中去使用，这时候就需要教师给予指导性的意见。与此同时，教师可以高效利用校内外的资源，充分发挥现代信息技术的优势和特点，丰富教学过程，建立多元化的教学环境，这些都对学生多元智能的全面发展有重要的促进作用。

（二） 积极的学生观

早期世界各国的学校教育多重视学生语言和数理逻辑的培养而忽视了更能够解决现实问题和创造出有效产品的其他相关智能。……