初中化学中安全实验教学的应用策略

陈幼镔

摘 要：随着素质教育普及，化学成为初中阶段的一门必修学科。但是由于教学进度、实验器材等各种因素的限制，学生进入化学实验室的次数屈指可数。为了帮助学生更透彻地理解化学实验的实质内容，教师应该给学生一个适应的时间，从生活中的化学实验出发，让学生了解化学实验的特点。为了确保学生在实验期间的安全，教师应该让每个学生熟练地背诵仪器的使用方法和发生意外的应对措施。最后通过化学反应式的辅助，让学生真正在化学实验中学到知识。

关键词：趣味实验；初中化学；策略

化学对于初中的学生来讲是一门全新的学科，教师应该留给学生一个探索的过程和想象的空间。但是在传统的化学课堂上，学生对化学的认识仅仅是停留在课本的字面上，根据教师的讲述和书本上的插图来进行自己的想象。这对学生的化学学习是十分不利的，因为化学本身就是一门实践很强的学科，在生活中也多有应用，所以教师应该借助一些趣味的化学实验来帮助学生知道生活中到处都有化学的存在。本文探究了如何在化学中保证实验教学的安全性，以期能够让学生放松心态，真正地沉浸在实验的氛围中。

一、从日常生活中挖掘化学实验

在学生刚接触到化学的时候，有时候会因为对于某些危险的化学试剂不够了解而造成意外伤害，这也是教师不让学生做实验的一个重要的原因。所以，在这种情况下，教师就可以先带领学生完成一些简单的几乎不需要用到化学试剂的实验，让学生感受到化学魅力。教师也可以鼓励学生发现生活中的一些化学的实验，并且让学生尝试着描述该化学变化，让学生对于化学有一个初步的认识，化学并没有想象中的那么神秘，是随时都可以发生在我们的生活中的。

例如，在初中的化学课本《走进化学世界》中，本章主要是对化学进行了一个整体的概述，也为学生讲解了一些基础的化学物质，区分化学变化与物理变化。教师可以让学生先在自己的教室里面找到将要发生或者是正在发生的一些化学变化。教师可以为学生提出问题，可以是冬天在窗户上形成的冰花到底是化学变化还是物理变化，或者是当我们呼吸的时候，吸进和呼出的气体有什么不同点。教师应该鼓励学生将自己的发现分享给全班的学生，或者是提出自己的问题由全班一起解答。

二、牢记每个实验的安全规则，防止危险的发生

初中的化学涉及可能用到危险物品的实验。一些需要加热的或者是化学药剂本身就有毒的实验，教师应该时刻注意学生的操作。在进入实验室做实验之前，教师应该确保每个学生都牢记了关于在实验中的注意事项和一些应对意外的方法，教师应该对每一个学生进行考核。在实验的过程中，发生的一些实验现象对学生来说记忆会很深刻，也是一个美好的回忆，让学生真正的了解到化学的美。

例如，在初中的化学课本《溶液酸碱性的检测》中，让学生对于不同溶液的酸碱性进行测试。因为不管是酸性还是碱性的溶液若是浓度高的话，危害都是很大的。所以在做这个实验之前，教师应该确保每个学生都知道发生事故的严重性，让学生牢记每一个化学实验用具的正确使用方法，若是不小心皮肤上沾到了酸性或者碱性的溶液该怎么办，教师应该尽可能想到学生在实验室中可能发生的一些意外，能在学生发生意外的时候第一时间进行救助。为了防止是学生操作上的失误导致的意外发生，在进入实验室的时候，教师应该先带领学生进行一次完整且正确的实验过程，在实验的过程中，有问题的学生应该及时举手，解决自己的疑问，避免为后续的操作引来麻烦，在这个过程中教师也应该时刻注意学生的表现，分清学生到底是不是真正会了，然后再放手让学生自己做实验。

三、结合实验结果熟记化学方程式

在化学的学习中，最基础的一点就是化学符号的认知和一些化学中的反应方程式的默写。每个化学方程式都可以说是一种实验体现在纸上的最直接的结果，学生只有掌握了化学方程式才能进行实验。在背诵化学方程式之前，应该先进行元素符号的背诵。很多时候教师只要求元素周期表的前二十号元素的背诵，但是这是远远不够的，所以教师可以要求一些程度好的学生进行全面的背诵。应该熟练到看一眼该元素就能想到其所对应的元素符号。

例如，在初中的化学课本中《二氧化碳的实验室制取与性质》中，主要讲述的就是如何在实验室中得到二氧化碳，若学生只是盲目跟着教师做实验，最后连生成的产物都不知道，就是在浪费时间。所以教师可以在实验的过程中随机叫几位学生来到黑板上写出自己正在做的化学反应式，若是该同学得式不正确可以由其他的学生上来改正，让学生学会在实验的过程中寻找自己的错误，不仅是对于实验过程的深刻的解析，更是对反应式的进一步理解。教师可以让学生利用晨读的时间进行化学反应式的背诵，为了检查学生的背诵结果，教师可以在每一节课的上课之前抽出几分钟来进行一个方程式的检查，可以是同桌之间的相互检查，或者是分成学习小组的学习方法。

初中化学是学生接触化学的第一步，所以打下一个扎实的基础对以后的学习也是很有好处的。在实验的过程中，学生收获的不仅仅是知识，更是对于化学的经验。化学是一门与生活很贴近的学科，所以只要是在生活中处处留心的话，是很容易学好初中化学的。化学方程式是很重要的一部分，所以教师应该重视起来，让学生将不会的方程式记到自己的笔记本上，最好是隨身携带，将学生的碎片时间收集起来，做一个方程式的复习，并且培养一种习惯，对于学生的化学实验也很有帮助。

参考文献：

[1]石红.浅谈初中化学实验在教学中的重要性[J].才智，2017.

[2]刘伟.初中化学实验过程教学法的应用[J].课程教育研究，2015.