让“悦读”成为学生成长的精神牧歌

【摘 要】阅读是教育的核心，阅读素养是指向儿童健康成长与全面发展的核心素养之一，面对儿童阅读的困境，“悦读”是出路，教师要努力把学生引向“阅读牧场”。“悦读课程化”，成为促进学生生命成长的主旋律；“悦读多元化”，成为促进学生生命成长精神牧歌的品质追求。

【关键词】悦读；精神牧歌；课程化；多元化

【中图分类号】G622.4 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2018）50-0075-02

【作者简介】毛珊凤，南京师范大学附属苏州石湖实验小学（江苏苏州，215128）党总支书记、校长，高级教师。

童年时代是一个人生命周期中最重要的阶段，也是记忆力的黄金时期，从小培养阅读习惯，提高阅读能力，形成较好的阅读素养能促进儿童全面发展，若能使儿童发自内心地阅读，将会对他的一生大有裨益。而只有阅读本身有吸引力，阅读过程中能感受到快乐与成就感，这样的阅读我们才愿意乐在其中。这时，我们的阅读便成了“悦读”，成为一种愉悦身心的阅读。这样的“悦读”才会成为孩子们喜欢的事，孩子们会主动走到书架跟前去。

教师的引导作用犹如把儿童带到“阅读牧场”，让孩子们知道哪个方向可以找到“牧场”；让学生知道牧场上草很茂盛，足够提供他们成长所需养料；让学生知道在牧场上该如何生活，掌握一些方法……另一方面要让儿童自己在牧场上生活，自己去慢慢找寻到他最喜欢的“牧草”，他可以自主挑选，想吃什么就吃什么、想什么时候吃就什么时候吃；周边环境舒适悠然，没有干扰，可以时而漫步，时而休憩；