新局势下小学语文阅读教学效率的提升

2018-11-26 09:12周庆红
商情 2018年47期
关键词:提升教学效率阅读教学

周庆红

【摘要】小学阅读教学工作在小学语文教学过程中起到了关键性的作用,因此我们应该重视小学阅读教学工作的发展,小学语文教师需要采取科学的对策不断拓展学生的阅读知识面。要想不断提升小学语文阅读教学工作的效率,小学语文教师需要营造良好的阅读氛围,采用科学的阅读教学方案,比如采用多元化的阅读模式,充分利用多媒体技术的作用提升阅读效率,不断完善阅读作业的设计工作等,从跟本上提升小学生的语文阅读教学效率。

【关键词】小学语文;阅读教学;教学效率;提升

在小学语文教学过程中,阅读教学的作用是不可替代的,不仅能够提升语文教学水平,还能有效提升语文教学效率。随着新课改在现代教学中的深化,为充分发挥语文学科的魅力,教师要重视语文阅读,并结合课本实际,研究有效阅读教学方式,提高阅读教学有效性。

一、充分发挥课前阅读及预习的作用

在小学阶段,由于小学生正处在身心发展的特殊阶段,其理解能力、认知能力都有待进一步提升,也就导致小学生在文字处理方面不够完善。而通过课前预习对所要学习的文章进行阅读,可以增强阅读教学效果。学生在阅读文章后,也能够事先对自己不懂的地方进行思考和解决,同时培养学生自主学习能力。在实际阅读教学时,教师要充分利用小学生好奇心和求知欲强的特点,让他们了解到语文阅读的重要性,并激发他们的求知欲。除此之外,在閱读的过程中也要引导学生解决阅读过程中出现的疑惑。如:一些学生在课文阅读的过程中遇到不认识的字词、不理解的文章片段,就需要教师引导学生借助于字典查询,顺畅地阅读文章。通过这一方式,学生将明确的问题带入到课堂教学中,极大地提高了阅读教学效率,能够很快地领会到文章重点。

二、为阅读教学营造良好的阅读氛围

以往的教学模式已经落后,违法满足小学阅读教学的发展需求,还会降低小学生的阅读兴趣,抑制学生阅读热情,为有效避免这一情况,就可以借助创设阅读环境,转变阅读场所的方式,为学生创造一个良好的阅读环境,使得学生轻松、愉快地完成阅读任务。如:在班级里设置“阅读角”“阅读区”,教师选择一些符合小学生认知和成长规律的图书,也可以由每位学生选择自己喜欢的图书,在课余时间内,学生就可以选择自己喜爱的图书进行阅读。这一方式也能够让学生感受到来自阅读的乐趣,同时推动小学生个性发展。

三、采用多元化的阅读模式完成阅读任务

小学阶段的学生具有较强的好奇心,但是由于他们的年龄较小,因此其注意力有待提升,往往对待一件事只能够保持三分钟热度,为持续吸引小学生注意力,教师要不断丰富阅读方式,以任务的方式,促进小学生阅读。教师通过设置问题的方式,让学生寻找答案,为避免学生出现注意力分散现象,教师也可以借助课堂互动的方式,推进学生与学生之间沟通交流。如:在对《春雨的色彩》开展阅读教学时,教师就可以设置问题:“春雨有哪些色彩?”学生带着问题阅读课文,在阅读的过程中也进行思索,最后有的学生回答“春雨是绿色的”,原因是“春雨落在草地上,草就变绿了”,而有的学生回答“春雨是红色的”,原因是“春雨洒在桃树上,桃花就红了”。运用这一方式不仅提高了学生阅读效率,还增强了语文阅读教学的新颖性。

四、充分发挥多媒体技术的自身作用不断拓宽小学生的阅读知识面

充分发挥多媒体技术的自身作用能够有效提升小学生的阅读知识面,还能充分调动学生感官,丰富对课文的理解,还能够拓展学生视野。学生在平时阅读中,通常是通过文章阐述内容自行想象课本情境,然而由于小学生的认知水平有限,针对繁复或者篇幅较长的文章就无法准确地理解文章内容,这时候借助于多媒体,将文章的内容以图片、视频等方式呈现出来,学生就能够借助于图片、视频深化对文章内容的理解,进而提高阅读效果。如在对《四季》展开教学时,就可以运用图片的方式让学生观赏不同季节风景以及不同季节的显著特点,然后再由学生进行阅读,在阅读的过程中学生也能够掌握到春天是万物复苏的季节,夏天是万物生长的季节,秋天则是收获的季节,而冬天是大雪飘飘的季节。

五、不断完善小学生的阅读作业设计模式,提升小学生的阅读水平

随着课程改革工作的不断深入,小学阅读作业的设计工作也面临着较大的挑战,我们应该不断完善小学生的阅读作业设训模式,达到减负的效果。为提高语文阅读教学效果,教师也可以结合实际对课后作业进行优化设计,使得课后作业更加生活化,更有实践性和趣味性。如在对《乌鸦喝水》开展教学时,教师就可以让学生结合文章内容将乌鸦喝水的整个过程画出来,进而发展学生“绘画阅读”,这一方式可以透过图画,直观和形象地显现文章内容,不仅提高了学生学习兴趣,还增强了学生实践能力。除此之外,也可以运用课外活动的方式优化作业设计,教师通过举办古诗文阅读比赛、自由阅读等活动,让学生在这些活动中提升阅读能力,如对《静夜思》学习之后,学生对古诗词课文有了一定的理解,在课后作业上,教师就可以组织一个古诗文阅读比赛,让学生自由选择自己学过的、知道的古诗词进行阅读,然后由教师和学生代表进行评价,通过这一方式将阅读变得更加有趣,同时对学生开展语文阅读也起到很好的激励作用。

总的来说,小学语文阅读教学工作理应得到人们的重视和关注,上文中主要探讨了小学语文阅读教学效率的提升方案,主要是从重视课前阅读,强化课前预习展开,阅读作为小学语文教学中的重要组成部分,对培养小学生阅读能力和提高语文教学效果具有十分重要的作用。在开展阅读教学时,教师也需要结合小学生身心发展规律,借助于创设阅读环境,转变阅读场所、设置阅读任务,丰富阅读方式、借助于多媒体,拓展学生视野,优化作业设计,培养学生能力,为学生阅读营造良好的环境,提高学生阅读能力,也为小学生未来学习和发展奠定良好基础。

参考文献:

[1]甘登菊,提高小学语文阅读教学有效性策略的研究[J].南北桥,2017(10):79.

[2]李少霞.探究网络环境下小学语文阅读教学的几点体会[J].学周刊,2018(23):138-139.

[3]江亚强.刍议新课改给小学语文阅读教学带来的影响及应对策略[J].才智,2018(18):80.

[4]王芳,宋远航,小学语文阅读有效教学策略探索[J].产业与科技论坛,2018,17(06):193-194.

猜你喜欢
提升教学效率阅读教学
初中英语评判性阅读教学实践与探索
多元读写理论指导下的初中英语阅读教学实践
高阶思维介入的高中英语阅读教学
“认知-迁移”教学模式在高年级阅读教学中的应用
提升小学语文课堂效率的策略与方法
提升小学生语文综合素养的有效策略
如何提升公民生态意识
如何提高农村初中数学课堂效率
后进生转化和提升的实践与思考
论花样游泳运动员选材和初级教学模式