小学科学实验教学中的问题及对策思考

王晓伟

在小学阶段的科学实验教学课程，主要是为了培养小学生科学素养，对其实现科学启蒙，同时还是一门将实验作为基础的综合性科学学科。科学实验教学，可以有效提高小学生观察能力、实践操作能力、思维能力和表达能力。基于此，本文就以小学科学实验教学为切入点，探讨其存在的问题和解决措施。

一、引言

新课改后，实验已经是小学科学教学中的重要组成内容，对小学生在今后的学习和成长具有重要的意义。现阶段，多数的教育专业的工作者，已经意识到了实验教学小学科学实验对教学的重要性。实验教学的开展不仅有利于提高小学生对科学文化知识的积累，而且还能够培养小学生的综合素质，促进其全面发展。

二、小学科学实验教学存在的问题

（一）小学实验教学缺乏计划性和目的性

在新课程改革后，教育更加重视培养具有实际应用能力的学生；在培养学生实际应用能力时，还通过应用增加了对理论内容的理解记忆，促进了教学效率的提升。这就使得多数教师意识到了小学科学教学中实验教学的教育意义。但在实际开展实验教学的过程中，还未实现教学内容和实际教学实践的有效结合，这就导致了小学生参与实验教学的兴趣低，甚至还会存下一定程度上的排斥心理，严重影响了科学实验的教学效率。

（二）教学实验内容缺乏科学性

在现阶段的小学实验教学中，多数的科学课程教师在进行实验教学时，未按照新课标的教学要求进行教学，并且在教学中还未明确实际的教学内容，这也就容易导致学生对实验教学的学习兴趣不高，学习的知识理论不扎实，教师的教学质量低。……