探索初中学生写作能力的培养

费小琳

摘要：初中语文写作教学高耗低效，学生害怕写作的现象是初中教学中普遍存在的现象。如何解决初中语文教学中的高耗低效问题，一直是困扰教育工作者和初中学生的一大问题，尽管语文教师对初中的写作教学进行了大胆的改革，有了一定的效果，然而其高耗低效问题依旧没有彻底的解决，学生对语文写作的兴趣有减无增。为此，面对初中语文写作教学的这一问题，我们必须在以后的作文教学中，找出高耗低效的原因，根据原因，立足教材来提高写作水平，本文从初中语文写作教学的重要性出发，分析了初中语文写作出现高耗低效现象的原因，根据原因，提出了立足教材提高写作水平的策略方法。

关键词：初中语文；作文；培养

中图分类号：G633.3 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2018）28-0030-01

谈起作文教学，我想在我们许多语文教师的心中可能是个难点。然而我们也不能回避，因为作文是学生综合能力的体现。正如叶圣陶先生所说：“就学生来说，作文是各学科学习成绩、各项课外活动经验，以及思想品德的综合表现。”因此我们培养学生作文能力，提高作文水平，不仅仅是为了应付考试，而是使学生能够很好地适应社会交际的需要，適应社会的需要。

1.培养学生写作能力

培养学生写作能力，提高初中生的写作水平，需要加强初中生在日常生活中写作素材的积累，阅读是积累写作素材的一种重要方式。通过加大学生的阅读量，可以有效开拓学生的视野，帮助学生走出自己的一方小天地，探索未知的世界。阅读不同作者的书籍，初中生可以与不同性格的人进行思想交流，了解不同人的生活，感知不同人的人生，为写作做素材积累。初中生在阅读过程中，不仅积累了写作素材，在文章写作时有内容可写，还可以学习作者的写作手法，模仿作者的文字进行写作训练，长此以往，可以有效培养学生的写作能力。在此过程中，需要语文教师加以正确的引导。初中阶段，正是学生身心发育的重要阶段，语文教师应当对阅读文本加以甄别，向学生推荐思想积极向上以及写作水平较高的阅读材料或者著作。让学生在阅读的过程中，灵魂得以熏陶与升华。语文教师在写作教学过程中，也可以选择经典文章或者经典段落作为教学文本在课堂中引导学生分析其中的写作技巧与方法，从而进行学习与模仿，提升学生的写作能力。

2.增强学生写作情感的体验，提高写作兴趣

语文是一门有感情的学科，尤其是在写作方面，不仅需要学生去理解，更重要的是在学习当中提高自己的情感价值观。就普遍情况而言，老师将学生带入一个情景之中，让学生理解并领悟其中的奥妙是比较困难的，而通过情景教学法，可以更容易的让学生领悟奥妙。这样，学生在情感比较浓厚的语文学科当中，真正学到东西，而不是死记硬背写作的套路。举个例子来说，老师可以进行室外教学，将场景设置在自然环境中，使学生聆听自然，观察自然，感受自然。这样让学生在真实体验中尽情发挥，逃离课本的束缚，可以将自己的真实情感表现得淋漓尽致。陶行知先生曾说过，脱离生活的教育是鸟笼的教育。初中生已经开始有了自己的想法，他们喜欢与自己生活有关的文章，也喜欢写与自己有关的文章。他们的生活环境，生活经历，与生活有关的所感所想，都可以作为他们写作的素材，这就要求老师在设计情景时，把学生生活与情景联系起来，使学生的生活丰富多彩。中学的课本中，只有跳出课堂，才能使学生领会文字下的丰富内涵。

3.培养学生观察生活，善于思考的能力

作文源于生活，我们身边每天都发生着不计其数的新鲜事，可惜有些学生对此视而不见，听而不闻。因此有一些学生写起作文无话可说，无事可写，象挤牙膏似的想一句写一句，生编硬套，往往字词不够，究其原因大都是对生活缺乏观察，或不习惯于思考。鲁迅说：“要创作，第一必须观察。”只有贮备丰富的材料。写文章才能挥洒自如。我们是活生生的人。其中就有很多写作材料，只要我们善于观察，善于思考，写作的源泉一定是长流不息。“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”观察就是汲取生活的源泉，获得作文素材的重要手段之一。我们身边不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。我们必须热爱生活，时时处处做生活的有心人观察生活，发现生活中的真善美、假恶丑。思考生活，对观察到的现象多问几个为什么？才能拥有自己的思想，对周围的点点滴滴形成自己的看法和独到的见解。总之对生活观察得越细致则描写的事物越生动，因此要培养学生观察生活善于思考的能、用心灵感受世界的习惯。

总之，作文写作是初中语文学习中的重要模块。新课程标准下，不仅革新语文教师的教学方法，对于写作教学的培养目标也进行了更新。当然，提高初中生的作文写作能力仍然是当前初中写作教学中的首要任务。在课堂教学中，语文教师应当针对学生的特征激发学生的写作兴趣，并且有意识的引导学生加大阅读量，积累写作素材，勤动手，勤动笔，加强写作练习。提高学生的写作能力，需要语文教师与初中生的相互配合与共同努力。

参考文献：

[1] 曹丰鹏.新课改下情景教学在初中语文教学中的运用[J].现代阅读（教育版，2012，（14）.

[2] 李紫慧.新课标下初中语文写作教学初探[J].科学咨询，2011，（9）