初中数学教学中多媒体资源的应用

宁秀梅

摘 要：现如今时代在发展，人们的生活水平也因此有所提升，教学方法也得到了相应的改变。在传统的教学方法中，老师往往会采取板书的方式教授学生知识，现如今多媒体技术已经得到了普及，老师也开始采取多媒体教学的方法教授学生数学知识，那学生在科技的推动下学习崭新的数学知识。

关键词：初中数学；多媒体；资源；利用

对初中学生而言，数学是他们非常熟悉的一门科目，同时它也是三门主科之一，它的重要程度不言而喻，所以对学生而言，学好数学是一件非常重要的事情。数学是一门比较抽象的学科，虽然学生从幼儿园就开始学习数学，但是幼儿园和小学阶段的数学知识比较简单，而且那是为学生打基础的一个阶段，所以老师并没有教授学生过深的数学知识，初中学生面临着中考，中考是他们人生中第一次大型考试，所以学生在初中阶段面临的数学知识将比较困难。如果利用多媒体技术教学，不仅可以有效的提升学生对于数学的兴趣，还可以让学生能够更加具体的学习数学知识，提升他们的数学水平，让他们在中考中取得更优异的数学成绩。

一、使用多媒体资源在初中数学教学中的作用

在传统的教学方式中老师一直是课堂的主人，学生只是一名倾听者，每节课学生都会坐在自己的座位上认真听老师的讲解，当然也有一些学生会出现走神现象，因此这种教学方式对学生而言并没有太大的好处，而且往往教师在讲台上讲课，不会去讲台下面走动，因此学生即便出现走神现象，老师也不会采取一定的措施。新课程改革后，老师和学生地位发生了改变，学生取代老师成为课堂的主人，老师成为学生学习的引导者，在课堂上引导学生学习，让他们走入正确的轨道。对初中学生而言，老师要时刻关注学生的心理变化，毕竟初中是学生叛逆的高发时期。在这种情况下，多媒体资源起到了非常重要的作用，它可以有效地提升学生对于数学知识的积极程度，让学生对学习数学产生兴趣，进而提升学生的数学成绩。

1.培养学习兴趣。兴趣是学好一门课程的基础，也是学生愿意学习的保障，如果说学生连学习的兴趣都没有，那即便老师花费再多的时间学生也不可能在学习上花费太多的精力，而多媒体技术可以有效的提升学生学习数学的兴趣。多媒体技术教学可以将抽象的数学知识变得具体化，也可以让枯燥的数学课堂变得非常生动，最重要的是使用多媒体技术教授数学知识，可以提升学生的理解程度，学生一旦能够更加具体的理解这些内容，对数学的兴趣也就自然而然会产生，学生的数学成绩也会逐步的提升。不仅如此，多媒体技术可以采取多种教学方式，老师可以利用多媒体技术展示教学视频，让学生跟着视频学习新知识，这样的教学方式可以让学生有眼前一亮的感觉，进而主动的去跟着视频学习。这种新颖的教学方式有很多，老师可以根据教学内容选取合适的教学方法，让学生能够在自己感兴趣的教学方式中学习新的数学知识。

2.创建平台。使用多媒体技术教学可以给学生创建一个更好的学习平台，让学生在这个平台中学习更多的知识，同时也可以让他们更加自由的学习自己最喜欢的数学知识。老师讲解的内容往往是课本上出现的，但是有很多数学内容是学生在数学课本上无法学习到的，这种情况下，即便学生对于数学有很浓厚的兴趣，也会因为自己的好奇心没有被满足而逐渐失去学习的欲望。多媒体技术可以有效的解决这个问题，让学生在平台中找到自己非常感兴趣的知识，对于课上学生没有听明白的数学知识，学生也可以在平台上找取相应的教学视频学习，如果学生仍然没有搞明白这部分内容，可以把自己不明白的内容找出来去办公室问老师。多媒体建立的数学知识学习平台，让学生拥有了更多学习的机会，同时也给了学生自主学习的一个空间，逐步提升学生的学习效率。

二、多媒体资源在初中数学教学中的应用效果

1.突破难点。初中数学相比高中数学而言，仍然有很大的差距，但是初中数学的难点也有很多，这些难点往往是学生失分最严重的地方，同时也是学生最薄弱的一部分。课堂上使用多媒体资源讲授数学知识，可以有效的突破这些难点，进而给学生减少一些负担。初中学生的年龄不是很大，空间想象能力比较弱，所以几何方面的问题对他们而言是非常困难的一部分，如果老师利用多媒体资源教授学生几何方面的数学知识，就可以有效的避免这些问题，毕竟多媒体技术可以将几何图形变得更加具体化，让学生能够清楚的看到这些图形，这样他们对于几何问题的理解会更加深刻，做题的正确率也会有所提升。

2.创设情景。数学是一门来源于生活中的学科，对于那些比较抽象的数学知识，老师完全可以采取创设情景的方式让学生理解，然而对一些情景，老师是无法直接让学生感受到的，在这种情况下，多媒体发挥了很大的作用，老师可以利用多媒体技术创设教学情景，这样不仅可以加深学生对于这些抽象知识的理解，也可以让数学课堂变得更加活跃。不过老师在创设情景时也要适当的了解一下学生，让学生说一下，近期自己遇到的事情以及看到的画面，只有这样创设出的情景才是最适合学生的，如果老师一味地按照自己的理解来创设情景，很容易出现学生不能理解的画面，这样创设情景的作用将不能发挥到极致，甚至会对学生的理解出现一些影响。

3.提升教学质量。虽说现在的学生已经适应了传统的教学方式，但是这种教学方式的效果不是很好，学生需要花费很长的时间来消化老师讲解的内容，甚至会有一些学生因为听不懂老师的讲解而放弃对于数学知识的学习，这对学生而言是有很大坏处的。不仅如此，老师往往采取板书的方式讲解知识，这样将浪费学生许多的时间。新课程改革后，多媒体技术可以有效的提升课堂质量，同時也减少了老师写板书的时间，给学生更多时间来理解这些内容，让学生在更短的时间内学习更多的数学知识。

三、结束语

在初中数学课堂上使用多媒体资源有很大的必要，它可以有效调动学生学习的欲望，提升学生的数学思维，加强学生对数学知识理解程度，这对学生而言有很大的好处。因此，老师要正确的使用多媒体资源，充分发挥它良好的效果，让学生能够更好地学习数学知识，提升数学水平。