小学信息技术课堂学习评价的实践与思考

钱丹

摘要：学习评价是开展小学信息技术课堂教学的重要组成部分，也是信息技术新课程改革所关注的重点内容。本文分三个部分阐述了学习评价在小学信息技术教学中的实践与思考：第一部分，介绍学习评价的重要意义和作用;第二部分，浅谈学习评价的方式与实施策略;第三部分，介绍应用信息化工具软件助力课堂学习评价。

关键词：小学信息技术   学习评价   实践   思考

一、学习评价的意义和作用

学习评价是从学习的角度出发的一种反馈机制，对促进学生的发展有着重要意义。学生是学习评价的考察对象，及时的学习评价能锻炼学生的口头表达能力，激发学生的学习兴趣，且有助于学生提高自我认识。如在小学信息技术课堂结尾的作品评价环节，教师可以让学生互相评价作品，让评价的学生学会欣赏、学会表达，让被评价的学生获得激励、提高学习热情，让倾听的学生能进行自我反思，提高自我认识。

二、学习评价的方式与实施策略

学习评价主要能反映学生的学习情况，从评价的不同方式来讲，主要分为作品评价、自我评价与教师和同学互评。不同类型的作品，作品评价的方向也不相同。不管是什么类型的作品，作品评价应贯穿于作品创作的整个环节，它是当前学习结果的体现。

自我评价是学生自己对自己的评价，它强调学生在学习过程中认识和发现自我价值，是自身发展的核心素养之一。教师和同学互评，主要是他人对自己作品的评价，是其取长补短思想的体现，鼓励学生学习他人作品的优点，同时，反思自己作品存在的不足。……