浅论经典诵读对提升高中生人文素养的意义

李凌霄

摘 要 中华文明历史悠久，留下了许多脍炙人口的经典著作。诵读经典，品味历史文化是现在高中阶段的教育内容之一，对提升高中生的文化涵养，进而了解中华文化、增强文化认同感有重要帮助，在经典著作的熏陶下，高中生的人文素养能得到有效提升，对个人的成长和学习有重要帮助。本文笔者将结合自身学习体验探讨经典诵读对提升高中生人文素养的意义。

关键词 经典诵读 高中生 人文素养

中图分类号：G633.3 文献标识码：A

经典诗文著作是中国历史长河中璀璨的珍宝，具有鲜明的中国特色，不论是从句法结构还是从思想内涵上都有许多值得欣赏学习的地方，丰富的内容更是我们与古人对话，体味历史文化的重要信息来源，其中包含的一些人生哲理能帮助青少年树立起正确的人生观和价值观，激发爱国情怀。但是随着网络文化和外来文化的兴起，越来越多的青少年追求新奇和刺激，漠视中华经典著作却沉迷于一些低俗的网络小说，对中华历史文化的了解单纯依靠课本知识，经典文化常识匮乏。显然，加强经典诵读符合素质教育的教育要求，更是改变当前青少年历史文化涵养较低的重要手段；通过诵读经典来培养学生的思想道德修养，学习中华民族的优秀传统文化，也是当今传统文化教育的一大策略。

1高中生经典阅读的现状

在继承优秀传统文化的大趋势下，国家教育部门对中华经典也给予了相应的重视，在高中语文教材中就有大量的经典文言著作。然而，在实际的学习过程中又陷入应试教育的旋涡，教师在课堂上侧重于讲解文章的字词、断句、文章的记忆和背诵，忽视了对文章思想内涵的挖掘，功利性的教学目的明显，记忆生涩的字句给学生带来了很大的学习压力和负担，渐渐对经典著作产生厌恶的情绪，大大降低了经典著作的学习效果。其次，在相对紧张的学习氛围下，高中生的课余时间有限，很多学生更乐意把时间花在运动等比较放松的活动中而不是阅读经典著作，学生缺乏通过课外阅读经典著作来提升人文素养的意识。并且，大部分中学没有针对学生的经典诵读提供专业性的指导，虽然有些学校举行过诵读《三字经》、《论语》的活动，却流于表面形式，深层次的思想内容没有在活动中展现出来，学生对于经典诵读还处于比较迷茫的状态。高中生普遍只阅读过一些诸如《红楼梦》、《西游记》等家喻户晓的作品，对于其他一些优秀作品缺乏重视。随着素质教育的全面发展，高中生人文素养的培养要求变得越来越重要，经典诵读应当在高中教学阶段得到重视。

2经典诵读对高中生人文素养的提升意义

2.1增长知识，提高文学素养

中华文化源远流长，博大精深，前人留下的一些诗词歌赋，经典文章书籍是中华文明的瑰宝。优秀的经典著作之所以流传千古而不朽，是源自于它们本身的独特韵味与高超的艺术手法，通过诵读，首先能从整体上把握文章语言、架构的特色，其次可以更深刻地体味到作者的情感，而浏览和默读更侧重于对文章内容的把握，容易忽视文章细节上的精妙之处。在认真诵读的时候，语言的精巧和细腻的情感也就自然而然地通过声色的演绎表现出来，达到身临其境的效果，文章的深意也就融入到读者的心中了，这种理解性记忆比死记硬背快得多，再面对古诗词鉴赏和名篇名句默写的题目时也能更加得心应手。

2.2陶冶情操，传承优秀传统文化

几千年的中华文明孕育了优秀的传统文化，并且通過诗词典籍展现在世人面前，诵读经典不仅是学习一项知识，还能从经典中学到独特的中华文化。文化软实力在国家综合国力竞争中的地位日益提升，历史和现实更是警醒当代人不能忘本，需要继承中华民族的优秀传统文化，当代青少年也应当有传承中华优秀文化的觉悟，自觉诵读中华经典，接受优秀文化的熏陶。

2.3提升思想认识，形成正确价值观

中华民族优秀传统文化中有丰富的对个人、国家和社会关系的阐释，也是现代社会的价值体系建立的根基，，对个人价值观和世界观有重要影响。高中生正处于人格与价值信念形成的关键时期，接受正确价值观念的指引有助于在成长道路上少走弯路，给予学生在人际交往和生活工作上更多的启示。经典著作中不乏阐释人生哲思和生活真谛的内容，诵读这些经典，能开拓高中生的思维和眼界，通过前人的经验教训或者感悟更好地对自己的未来与人生进行规划，为“成为怎样的人”、“怎样实现自己的目标”作进一步的思考。从经典作品中去感悟中华民族的特色，学习其中优秀的思想道德，能有效增强个人文化内涵，提高思想认识，对本民族的文化有更深层次的理解。

3结语

总而言之，诵读经典对提升高中生的人文素养有重要意义，各中学应当加大对经典作品的推广力度，把经典诵读活动向深层次推进，用丰富多样的形式引导高中生诵读经典作品，提升学生对经典作品的学习兴趣，在诵读经典中积累丰富的知识，体会中华优秀传统文化，并且内化于心，自觉吸收优秀的价值观念，做中华优秀传统文化的继承者。

参考文献

[1] 陈雅琴.浅论经典诵读对提升高中生人文素养的意义[J].学周刊，2015（36）：174.