小学语文作文教学有效性策略分析（1）

杨彦华

摘要：在基础教育的关键时期，语文教师要将素质教育理念与创新教学元素有机整合在一起，利用多样化的教学方法，组织个性化的教学活动，来提高学生的写作能力，增长学生的作文水平。另外，语文教师还要学会尊重学生、鼓励学生、表扬学生，引用一些趣味性材料，使学生思维充分活跃起来，在思考中进步，在进步中发展，顺势成为一名高素质、全能型的栋梁之才。要知道，只有总结出了更多的小学语文作文教学有效性策略，才能开启学生的智慧之门，才能减轻教师的工作负担，真正达到一举多得的目的。

关键词：小学语文；作文教学；有效性策略；研究；总结

引言：

一名优秀的语文教师，需要带着全局意识和长远眼光，组织作文教学指导，促进学生个性发展；要全方位、多角度展现作文教学的有效性，给学生主体优势的提高与认知体系的构建提供强有力的支持；要根据教育改革的根本要求，通过教学方案的优化设计，启发学生的创新意识，开阔学生的想象空间。达成了上述目标，我国整体教育水平的提升才指日可待，更利于社会主义的现代化建设。对此，笔者特意阐述了几点新的看法，希望能为其他教师教学思路的多元化转变提供一些可行性建议。

一、创新作文教学理念

以往，小学语文的作文教学太过形式化，教师总是为了完成教学任务而去组织教学活动，根本不考虑学生的实际情况，更不尊重学生的个体意愿。部分教师还把作文教学定为“文本式”的灌输活动，选用传统方式进行课堂指导，规定学生按照模板展开写作[1]。……