浅谈在中等职业美术教学中美术欣赏课的作用

谢军

摘 要 职业教育在学生德、智、体、美、劳全面发展的基础上，更注重学生自身修养和审美。美术欣赏课是中等职业学校为加强素质教育、提高学生艺术修养而开设的一门艺术课程。开展美术欣赏教育，可以发展学生的全面思维，激发学生对美的爱好与追求，塑造学生健全的人格与健康的个性，在培养学生审美能力和强化学生美术素质上，有着不容忽视的作用。

关键词 中职 美术教学 欣赏课 作用

中图分类号：G712 文献标识码：A

美术教育作为我国中等职业教育阶段一门必修的艺术教育课程，是对学生进行美育的重要途径，它对于陶冶情操，启迪智慧，促进学生全面发展，具有重要作用。这里所提出的“美育”、“陶冶情操”、“启迪智慧”和“全面发展”，明确了美术课在中等职业教育阶段的性质、任务，是艺术素养的教育，应着眼于学生艺术素质的提高。因此，中职美术教育应强调艺术素养的提高，而美术欣赏课教学以认识美和评价美为主要的教育特征，是对学生进行审美教育的一种基本手段，是美术教育中对培养学生的艺术修养和提高审判能力最有效和最重要的途径。

1美术欣赏课可以促进学生对美术基础知识的学习

美术欣赏是运用感知、经验和知识对美术作品进行感受。美术基础知识的学习和美术作品的欣赏是一个事物的两个方面，作品欣赏重在感受美，基础知识重在研究为什么美。美术欣赏课不应是一味地欣赏，有的时候让学生临摹作品，从中体味作品的内涵，这样可以打破欣赏课纸上谈兵、光说不练的局面，更有助于帮助学生理解作品，又可以促进美术基础知识、基本技法的学习。

2美术欣赏课能营造轻松学习氛围

美术欣赏课与其他学科不一样，它没有严格的知识界限和过多的条条框框，主要以欣赏为主，可以让学生发挥自己的主观能动性。畅所欲言，课堂气氛应尽可能地让学生感到轻松、愉快。教师可以用幽默、轻松的语言，带动课堂氛围，带动学生的情绪。平时多举一些通俗易懂的例子，把枯燥的美术理论知识故事化、通俗化，这样更能引起学习兴趣。

3美术欣赏课有助于塑造学生优秀的精神品质

近几年，我国中职学校的生源质量差强人意，综合素质亟待提高，可以说在招生方面面临严峻问题。在新生入学后，学校通过专业课教学可以提高学生的专业知识，而通过设置美术新生课程可达到提高学生综合素质的目的。

面对美术作品时学生进行积极的鉴赏、审美，美术欣赏是建立在对美的基本了解和兴趣的基础之上的。在美术欣赏活动中，学生会受到艺术的熏陶和感染，沉浸在享受美的過程中，在潜移默化的影响中陶冶情操、升华精神。中职的学生处在成长和人生中的特殊阶段，其心理和生理处于生长期，是一个向成熟期过渡的时期，并没有固定的审美习惯，审美能力尚浅，审美标准也停留在表面，美术欣赏活动恰恰可以引导和启发学生，提高学生品味的同时，学生会因为艺术的熏陶而提升自身修养。这对于即将走进社会的中职学生而言是终身受益的课程。

4美术欣赏课有助于培养学生丰富的情感

培养合格的现代化建设人才，必须培养学生具有健康、丰富的情感体验。因为这是各类建设人才自我发展和成就事业必不可少的条件。美术欣赏课上，教师向学生展示的一般都是优秀的美术作品，这些作品包含一个国家的历史、社会科学、民族传统等对作品创作产生影响的因素。向学生展示这些作品，对学生成长过程中的人格、气质、修养都有一定的影响。在欣赏过程中，使学生的精神、理智、情感和感觉等方面达到和谐与统一，可以培养良好的情感品质。

5美术欣赏课有助于加强学生美术作品的分析能力

职校学生已具备一定的审美观，有自己的主观意识，通过自己的感知、分析、研究对美术作品有自己的见解。在欣赏美术作品时，教师不但要引导学生注意作品的形式美和技法处理方面的知识，更要教育和引导学生挖掘作品更深层次的内涵，使学生形成正确的艺术鉴赏观。例如：在欣赏梵高的作品《麦田上的乌鸦》时，要先让学生了解梵高当时的生活背景和思想，然后通过分析作品的用色来分析作者当时创作该作品时的心理感受，使学生逐步融入作者的内心，感受作者的思想和人格，使学生在欣赏美的同时也接受思想教育。

6美术欣赏课能帮助学生拓展创造性思维能力

创造能力对于美术学科来说尤为重要，只有有了创造力，才能有通过美术来表达自己思想的能力。相较于其他学科的教育功能，在美术学科中，培养学生对美术的创造能力尤为显著。在教授美术的过程中，着重培养学生通过自己独特的美术语言表达自己或对事物或对其他的感受，运用手中的笔将脑海中的虚幻形象变为可视形象。欣赏课则是培养学生能够把所学的理论知识和基本的绘画技能投入到美术创作中去。对于很多院校来说，只单纯片面的追求中职美术教学的升学率，注重技艺多于培养学生审美力，引起一些弊端，会使学生的作品风格单一、千篇一律。

7美术欣赏课有助于提高中学生的审美能力、欣赏技能

美术作品欣赏的过程是学生对作品的颜色、线条、构图等进行心理理解的过程，在这一过程中学生的审美能力会得到一定的提升，其一，美术欣赏课可以与美术技法课之间形成互补，通过对抽象派、印象派绘画作品的展览欣赏，可以提高学生对美术作品的认知，而不是仅仅将学习重点放在写实技能练习上，让学生逐渐理解美术创作的内涵，提高学生的审美能力。其二，通过欣赏课学习，学生会对与美术作品相关的人物、意境、历史、文化等有所理解，进而让中学生学会更加全面的去欣赏美术创作，理解美术与文学、历史等学科之间的密切联系，提高其欣赏能力。比如，就中国美术发展历史来看，原始社会的陶器创作，魏晋南北朝使其的书法创作等都带有不同历史时期的文化烙印，对此，学生在美术欣赏的过程中不仅能够更好的理解美术创作，而且可以加深对历史知识的了解和记忆。

总之，美术欣赏在中职美术教学中的地位是十分重要的，中职美术欣赏课程对学生情操的熏陶、素养的提高、人格的培养有着深远的意义。要想跟上时代的步伐，使素质教育更好地在教学中达到想要的效果，中职美术欣赏课程应该继续探讨更有效的教学方案，全面促进学生身心素质的发展。

参考文献

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[2] 吴博，陆淑娟.中职中专美术欣赏课程教学体会[J].艺海，2007（04）.

[3] 龚雪娟.中职美术欣赏课中审美素质教育的落实[J].美术教育研究，2016（12）.