在初中生物学概念教学中发展理性思维探讨

奚红

【摘 要】随着社会上对于人才需求标准的不断变化，学校等教育机构对于人才培养的方式也逐渐发生了改变。在初中生物学概念教学中，发展对学生理性思维的培养，已经成为当下生物教学中重点关注的教学内容。初中生物学的概念教学，让学生在认识生物界结构的基础上，同时促进了学生理性思维的发展，可以逐渐让学生树立正确的人格和理性看待事物、科学认识事物的正确方式。为了促进学生们的成长和发育，本文对初中理性思维在初中生物学概念教学中的发展进行探讨和研究。

【关键词】初中生物学；概念教学；理性思维

引言

初中生物学是学生从生物结构、生物的演变、与生存环境的物质循环和能量流动中，渐渐地认识生物、生物与环境、生物和人之间的密切关系。在初中生物概念教学中，发展理性思维的培养，能够让学生在学习生物课程、认识生物概念的同时，养成理性地对周围的一切进行自主分析和正确认识的一种能力。理性思维对学生们在日后的学习生活以及工作和待人接物中都有着很大的帮助。因此，在初中生物教学中发展理性思维就显得非常关键。

一、理性思维的基本认识

在我们的日常生活中，感性思维往往占据了很大部分内容，感性影响着人对事物的判断力，会使人对很多事物的客观认识产生误导现象。然而，作为感性的对立面——理性，理性思维却能够使人更加明确而客观地对一样事物进行正确的判断和认识。……