小学语文教学中的朗读训练探析

吴艳红

【摘 要】语文教学必须注重语言的积累、感悟和运用。朗读有助于加深学生对课文的理解、记忆，有助于学生在阅读课文的过程中体会到作者的写作情感，有助于学生在学习过程中促进自身表达能力的提升。教师要指导学生进行有效朗读，才能激发学生的阅读兴趣，培养学生的语感，提高学生的理解能力和欣赏能力。本文从朗读训练策略入手逐一探究，以便参考。

【关键词】朗读；训练；情境

语文课程是我国教育教学体系中最为重要的课程，其主要原因在于语文课程是传授学生我国母语的课程，因为其地位在当前来看，是各个学科中最高的。针对当前语文课程改革，力度最大的就是小学生的朗读训练，朗读能够较好地帮助学生找到课文中的情感基调，从而让其更好地了解课文内容，因此，朗读对小学生而言，是至关重要的，所以，在语文教学中必须加强阅读教学。

一、进行情境朗读，激发朗读兴趣

随着时代的发展，科学技术是当前社会中的第一生产力，因此，各行各业都在不断进行科学技术方向的改革，学校也不能例外。多媒体技术的运用，对课堂情境的创设效果显著。因此，大部分学校都进行了多媒体教学设备的安装，希望能够利用高新的技术帮助学生们更好地学习，更好地激发学生的朗读兴趣。所以，如何更好地利用多媒体教学成为了当前老师需要解决的问题。

例如，在课程《词两首》（《如梦令》《渔歌子》）的学习中，老师可以选择打开多媒体设备中的软件，然后让同学拿起麦克风，进行朗诵训练。……