基于英语学科核心素养下的高中阅读课的教学研究

任冲

摘要：本文通过介绍核心素养和英语学科核心素养的内涵，继而剖析高中阅读教学的现状和问题，在此基础上着重探讨了阅读教学上的对策，即从教学理念、教学过程、教学手段三个方面着手，旨在培养学生的核英语学科心素养，使得学生在语言能力、文化品格、思维品质以及学习能力上有长足的进步和发展。

关键词：高中英语；核心素养；阅读教学

一、核心素养和英语学科核心素养的内涵

1.核心素养的内涵

2015年3月30日，教育部在《关于全面深化课程改革 落实立德树人根本任务的意见》中首次提出了“核心素养体系”这一概念，并将其置于全面深化课程改革之中，成为落实立德树人目标的基础地位。从之前的“双基”教学到三维目标，再到现在的核心素养，这是全球经济迅速发展过程中对高素质人才的国际需求的体现。

2.英语学科核心素养的内涵

英语学科核心素养包括语言能力、文化品格、思维品质和学习能力。

北京师范大学教授王蔷（2016）认为，英语学科核心素养分为英语语言能力、语言思维能力、跨文化意识和学习能力这四个方面。其中英语语言学习能力，指当学生处在特定的情境中，尤其是投身社会立足岗位之时，能具备听、说、读、写、看的语言基本能力；语言思维能力，指学生具有用英语进行逻辑判断和思考的能力；跨文化意识是指学生对于非本族语文化的理解和认知，是学生在全球化背景下的知识素养和文化修养；学习能力，指学生可以采取多样化的学习策略，以提高学习效率的能力。……