小学音乐教育中的欣赏教学与歌唱教学的关系

王芳

摘要：在小学音乐的教学过程中为了更好的提高教学的质量，需要不断的融合音乐的欣赏教学模式和歌唱教学模式，这样不仅可以帮助学生更好的提高对音乐的直观享受，并且还可以让学生主动的学习，从而不断的提高学生的音乐核心素养。本文主要介绍一下小学音乐教育中欣赏教学和歌唱教学之间的关系。

关键词：小学音乐；欣赏教学；歌唱教学；两者联系

引言：

在小学学习的过程中学生的思维想象力正处于一个成长的阶段，通过音乐的引导，可以给学生开辟一个更好的思维空间。在小学音乐的学习过程中通过让学生鉴赏音乐作品，可以不断的熏染学生的精神世界，并且通过歌唱教学可以让学生不断的提高自己的歌唱技能，在歌唱的过程中体会音乐艺术的魅力。

一、音乐欣赏教学的作用

（一）帮助学生去认知周边的一些事物

在小学音乐的教学过程中主要的教学目的是通过音乐的引导，让学生的智力和思考能力得到有效的提高。在小学音乐的欣赏教学过程中要通过老师的合理引导，让学生去想象音乐描绘的意境，并且从音乐的学习过程中不断丰富自己的精神世界。比如说在小学教育中培养学生的爱国主义思想，直接给学生讲共产主义和中国特色社会主义发展道路，这样肯定是不行的，因为学生心智还处于一个成长的阶段，对这些知识还不能很好的理解。但是通过音乐欣赏就可以很好的培养学生的爱国主义思想，让学生观看国庆天安门广场升国旗的庄严氛围，以及奏国歌的时候现场几万人的精神面貌，然后再让学生主动的学习一些关于爱国主义思想体现的歌曲，如《歌唱祖国》和《五星红旗》等等。

（二）不断的拓展学生的音乐学习视野

在小学音乐的教学过程中音乐课本的基础知识，只是培养学生的音乐学习兴趣，以及让学生对音乐有一个基本的了解，在实际的学习过程中让学生多听一些优秀的音乐作品，不仅可以很好的陶冶学生的情操，并且可以更好的拓展学生的音乐学习视野[1]。

二、小学音乐歌唱教学的主要作用

在小学音乐的教学的过程中要让学生学会利用歌聲来表达自己的思想感情，利用歌声来表示自己的观点，也就说要让学生多唱。在小学音乐的学习过程中只要给学生一个优美的伴奏，学生就会情不自禁的演唱起来，并且在演唱的过程中达到忘我的境界，在歌唱教学的过程中让学生不断的从音乐中获取更多的知识和乐趣，这样通过歌唱教学，学生的歌唱技巧不仅得到了很好的提高，并且学生在歌唱的过程中还可以更好的学习音乐的曲谱，以及多种乐器的演奏技巧，这样才能更好的达到小学音乐教学的目标，让学生从对音乐学习有一定的兴趣，然后在歌唱的联系过程中感到心灵的高潮，最后情不自禁的彻底喜欢上音乐。这样学生才能够更好的进行自主的学习和独立的思考，从而不断的提高学生的音乐核心素养。

三、音乐欣赏教学和歌唱教学之间的关系

（一）两者教学策略的相辅相成

在小学音乐的教学过程中通过歌唱教学，可以有效的激发学生的音乐兴趣和学习的积极性，在歌唱教学的过程中不仅要让学生掌握音乐的歌词，并且首先需要让学生对音乐的曲谱、旋律、节奏、意境等等进行一定的学习和理解，在这个学习的过程中就是让学生鉴赏音乐作品的过程，只有学生更好的掌握了歌唱的技巧，以及音乐作品的意境之后，学生在歌唱的过程中才能更好的把握音乐的演唱节奏。

在引导学生对音乐作品进行了一定的鉴赏之后，就是让学生系统的梳理和归纳学习的音乐知识，然后利用多媒体教学设备，为学生播放一段关于该音乐作品的歌唱视频，老师要注意的是在选择视频的过程中要分析学生的音乐学习心理和学生模仿意识，不能选择一些成人的音乐演唱作品，因为成人的思维逻辑和小学生还是具有一定的差别，尽量选择一些和受教育的学生年级相当的小学生合唱作品，这样学生在观察到自己的小伙伴演唱的视频之后，学生也都跃跃欲试，希望可以进行音乐作品的歌唱，这样就可以很好的调动起学生的音乐歌唱主动性。并且在歌唱的过程中及时的发现学生演唱中出现的问题，出现问题也就反映了在欣赏音乐教学的过程中有一些地方学生没有学习扎实，存在理解上的不足，在老师发觉之后要尽快的给学生们指出，避免学生在错误的音乐理解中进行学习[2]。

（二）音乐欣赏教学和音乐歌唱教学两者的相互促进

在小学音乐的教学过程中为了更好的提高教学的质量，在教学的过程中要合理的开展音乐歌唱教学和音乐欣赏教学的。在教学的过程中两者是相互促进的，比如说在进行欣赏教学的过程中让学生已经充分的学习了该音乐作品的意境、思想感情、曲谱和文化内涵，但是如何更好的检验学生的音乐欣赏学习情况呢？这就需要通过学生的歌唱来进行检验，在歌唱的过程中通过学生的发音、歌唱的精神面貌、歌唱的节奏变化、歌唱的音质等等，就可以充分的了解到学生实际音乐欣赏中学习的真实情况。那么在歌唱教学的过程中也是需要一定的欣赏教学来推动的，因为在实际的歌唱教学过程中只有学生进行了一定的音乐鉴赏，学生才可以更好的进行歌唱学习。如果不进行一定的欣赏教学，学生直接跟随着老师的演唱进行模仿歌唱，这样的歌唱教学，学生只能学习到音乐作品的“皮毛”，无法更好的去体会音乐作品的思想价值和文化意境，因此我们说在小学音乐的教学过程中通过欣赏教学和歌唱教学两者的相辅相成和互相的促进，才可以更好的提高学生的音乐学习能力。

四、结束语

在今后的小学音乐学习的过程中通过不断落实欣赏教学和歌唱教学，可以很好的提高小学音乐的教学质量，以及学生的音乐核心素养。

参考文献：

[1]钟华芳.浅谈小学音乐教育中的欣赏教学与歌唱教学的关系[J].艺术教育，2015，11：163.

[2]张彦丽.小学音乐教育中的欣赏教学与歌唱教学的关系[J].中国校外教育，2017，01：149-150.

[3]王敏，王晓锋.罗奇伯格与新浪漫主义音乐作品研究[M].中国社会科学出版社，2017，12.