小学低年级班级管理的策略研究

张明芳

摘要：管理小学低年级的学生确实需要一些方法和策略。本文作者根据自己多年实践经验，简要谈了如何进行小学低年级班级管理，分别是以爱心对待学生的错误；以真心培养学生自信心；用细心呵护学生的心灵；用耐心期待学生的进步。

关键词：小学；低年级；班级管理；爱心；真心；细心；耐心

管理人从来都不是一件容易的事情，不少小學教师都为班级管理这件事情操碎了心。低年级的学生有其本身的年龄特点，他们大都对学校和老师充满了好奇，充满了敬畏，但他们又不懂得遵守纪律，约束自己的行为。因此，班级管理的难度也就相对增加了不少。德国教育家第斯多惠曾说：“教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”这一原则同样适用于低年级的班级管理。班主任除了不断激励自己外，更重要的是激励学生，充分发挥学生的积极性、主动性和创造性，营造出一种“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”的育人氛围。以下，就几点关于小学低年级班级管理的策略，还望能有所借鉴意义。

一、以爱心对待学生的错误

“人非圣贤，孰能无过”，对于低年级的小学生来说更是如此，他们年纪尚幼，学识尚浅，犯错可以说是家常便饭了。在对待学生的问题上，很多教师都太过严肃对待了，作为教师，不要一看见学生犯错误就发火，静下心来想一想，孩子的错误也都是无心的，不要用成人的眼光看待儿童的错误。我们成年人也难免会有错误，更何况是这些心智尚未成熟的孩子呢？……