小学六年级语文教学中采用激励教育法的研究

崔光凤

摘要：语文课在小学教学过程中具有毋庸置疑的重要地位，对处于性格塑造期的学生群体具有明显的指导作用。作为教师，在授课过程中要注意不仅重视对知识的讲解，还应该重视使用激励式教育方法。激励式教育方法主要通过情感的激励充分调动学生的学习兴趣，使其主动参与到教学活动中，从而达到提升教学质量的目的。

关键词：小学语文；激励教育

引言：

党的十八大以来，教育事业越来越受到人们重视，学生群体逐渐成为教育事业的重心所在。小学六年级作为承上启下的重要教学阶段、语文课作为核心课程，如何进一步提高教学效率是每一个教育工作者都应该思考的问题。改变传统教育模式，探索全新的教学方法，让学生在教学活动中主动参与进来，强化师生间交流质量，是一种可行的方向，在这种背景下，激励教育法是值得我们深入研究的教学方法。

一、激励教育法概述

激励教育法的核心特征是在教学过程中，充分重视对学生正面行为的鼓励和赞扬，尽量少地使用批评，尤其不能使用惩罚等措施。小学六年级学生已经具有初步稳定的是非观，这一时期在心理上非常需要得到老师或家长的鼓励，也非常需要得到他人的认可。老师作为其学习生涯的掌舵人，往往几句正面肯定就能大幅提升他们对学习活动的热情，具有“四两拨千斤”的效果。激励教育法可以作为老师跟学生平等相处、互相尊重的开始，实践证明，采用这话总方法可以对学生的学习能力、理解能力、创新能力起到非常好的促进作用。……