浅谈小学体育教学中的情境教学法

谭金广

摘要：作为一种被实践证明的科学方法，情景教学法刚一应用到小学体育的教学中，就受到了广大小学生的热烈欢迎。它适应了小学生的心理和生理特征，在小学体育教学中起着很重要的作用。接下来笔者结合自身教学实际，就情景教学的概述，在小学体育教学中的运用以及应注意的问题进行了探讨。

关键词：情境教学；体育；小学

在小学体育的教学中，教师讲解为主，学生练习为辅的传统教育模式让学生处于被动的地位，缺乏积极参与体育课堂的兴趣。他们喜欢体育活动却并不喜欢体育课。因此小学体育的教学还是要强调以学生为主体，要适应学生的心理和生理发展需要。情境教学法的提出让小学体育教学突破了传统教育模式的束缚，它激发了学生学习体育的积极性，也让教师的体育教学能够更好地进行下去。

一、情境教学法的概述

何为情境教学？顾名思义，就是在情境中进行教学。具体来讲，情境教学就是教师在教学的过程中，引入或创设一些生动具体的场景，让学生通过场景强化自己的情感体验，从而更好地融入课堂，更好地理解所学知识。它将小学生活泼好动的心理特点与教学目标结合在一起，采用有趣的直观的教学方式，把形式单一的体育学习融入到丰富多彩法的情境中去，让学生对体育课产生浓厚的学习兴趣。

二、小学体育课堂中情境教学法的运用

1、创设游戏情境，培养学生兴趣

小学生活泼好动的性格特点让他们觉得教师对知识的讲解枯燥乏味，从而对体育课失去兴趣，大大降低了体育课堂的效率。……