论幼儿英语教学的情境创设

黎海莹

摘要：所谓情境教学，就是将幼儿置于生动的情境以及活泼的教学氛围中，幼儿亲自体验和学习知识，从中获得更深层次的感知、积累更多的英语知识。而在幼儿英语教学中，创建情境教学模式，有利于更好的激发幼儿学习兴趣，奠定幼儿的英语学习基础。并且情境教学的直观性、趣味性特点与幼儿的认知规律、学习特点相契合，对促进幼儿发展有着非常积极的作用。

关键词：情境教学；幼儿英语；研究

引言：

通过创建真实的英语情境，营造和谐的教学氛围，了解跨国文化等策略，为幼儿创建体验式教学模式，以此提高幼儿英语能力，奠定幼儿英语基础，促进我国幼儿英语教育的改革发展与稳步创新。

1 活动展现情境

在进行情境教学时，一个突出显著的教学方式就是角色扮演，幼儿天生好动，模仿力强，因此该方法正是顺应了幼儿的心理和生理特征，可实施性强。通常角色扮演有两种常见方式，分别是教师引导幼儿自主回答，通过问答的形式模拟情境；另一种是幼儿以情境短片或特定场景为基础进行分组模拟。通过对话练习，幼儿能掌握特定情况下句子的正确使用，以此加深幼儿对知识的理解、掌握，并引导幼儿感知汉语和英文的不同语感、语调。

2 实物展示情境

英语中存在着理论含义与实际使用意义存在巨大差异的单词词汇，此时教学过程中，教师可以利用具体的实物化转化进行比较展示。

比如：在进行介词讲解时，就容易出现混淆的状况，介词under、below的使用就具有差异性。……