大学英语教学思辨能力培养模式构建探讨

李荟

摘要：大学阶段是培养高素质水平人才的重要阶段，许多重要的技能和多方面的知识都是在大学中学习得到的和掌握的，对于大学生来说，大学的学习生活会给以后的发展带来重要影响。大学能力的培养更是需要日积月累才能完成，能力是实力的体现，只有具有更高的技能才能有更大的竞争优势。对于英语学习来说，大学英语需要的更多的是语言交流的能力和思考的能力。英语是一种工具性学科，注重学生的沟通和交流水平，所以它的教学关注的重点不仅仅是理论知识的传授，还需要将语言作为媒介来进行传播交流。本文将分析大学英语在进行思维模式教学中易出现的问题以及对于模式的分析说明。

关键词：大学英语；思维表达；语言沟通；思辨能力；模式培养

一、关于思辩能力的概念概述

思辨能力简单的说就是指思考和分析辨别并且对问题进行说服解释的一种能力，包括思维能力和语言表达的能力，这种能力是一种具有较高的意义价值的反思维的能力。

二、大学英语思辨能力的现状及问题

现阶段大学生的思辨能力还处于比较低和不平衡的一个阶段，对于一部分大学生来说，对于思辨能力这一个概念很是模糊，不知道要表達的意思是什么关于如何培养如何提高自身的思辨能力就更是无从下手，如果突然的要求具有思辨能力，那更是一种无头苍蝇一顿乱飞的状态，是比较不知所措的；而对于某些少部分学生来说，对于思辨能力可能是早就掌握的一种能力，知道如何利用如何提高自身的方方面面。……