幼儿美术教学活动中如何培养幼儿的创造力

马晓瑜

【摘要】美术是以培养幼儿认知能力、审美能力、积极向上心态为主的学科，具有辅助性、引导性、多元性等特征。文章以3-6岁幼儿为切入点，探讨美术教学活动中幼儿创造力的培养方式与注意事项。

【关键词】幼儿美术教学活动；创造力；培养

创造力是个体一种独特的思维能力，个体只要具备创造力，那么在思考问题、看待问题时，便会有不同的意见与见解。3-6岁的幼儿处于发展阶段，在这个特殊的教育阶段，必须要重视幼儿创造力的培养，幼儿阶段的创造力往往能够让他们受益终身。美术这门学科对于幼儿自我表现力、艺术表现力的培养具有重要的价值。在幼儿教学中，必须要关注美术教学，着重培养幼儿的审美感悟，挖掘其艺术创新能力，引导学生利用绘画来进行创造，保护他们的想象力与创造力。

一、培养绘画兴趣，拓展创造时空

幼儿美术内容，主要是通过鲜艳的色彩、简单的绘画形状的组合以及美术动手实践活动辅助学生对“美”的含义进行解读，也是培养学生个人特长，辅助其形成积极、健康成长心态的主导学科。兴趣是个体参与各项活动的重要动力。对于幼儿阶段的孩子而言，兴趣是提高他们学习质量的重要因素。兴趣和意愿产生在特定的情境中，离开了这种情境，兴趣便会成为无本之木。在美术教学中，我们可以应用故事表演、游戏活动等方式，为幼儿创设绘画氛围，让他们对绘画内容产生浓厚的兴趣。在绘画教学中，要保护好幼儿的自尊心与想象力，让他们对绘画内容能够产生个性化理解。……