“对话式教学”在小学生数学生态课堂中的价值分析

李诚

【摘要】生态课堂要求教师营造优质的教学环境，从而让学生在“对话式教学”中积极主动地参与整个过程。小学数学是一门趣味性、实践性非常强的学科，“對话式教学”将会在小学数学生态课堂中具有更明显的应用价值。文章对“对话式教学”在小学生数学生态课堂中的价值进行了分析，以期促进小学数学教学质量的提高。

【关键词】“对话式教学”；生态课堂；小学数学；应用价值

“对话式教学”注重师生双向交流、共同提高。这种教学方式要求师生在平等关系的前提下，在自由、民主的课堂氛围中，相应发挥主导性和主动性，构建生态课堂，促进课堂实际教学效率提升，为提高整体教育质量和教学效果提供保障。由于这种新的教学模式具有显著效果，如能有效激发和提高学生的思维，促进学生全面发展等，所以现在的教师大多会使用，尤其是在一些年轻教师当中，使用频率更高，甚至已经出现了代替传统教学模式的趋向。为此，本文首先对“对话式教学”在小学生数学生态课堂中的价值进行分析，然后给出一些具体的实施策略，希望能对“对话式教学”在小学生数学生态课堂中的应用产生更大作用。

一、“对话式教学”在小学生数学生态课堂中的价值

（一）促进学生个性的形成，展示学生的个人魅力

素质教育不仅要求学生在掌握基础知识的前提下，加强知识在实际生活中的应用，而且希望学生通过亲自动手参与实践活动，以提高自己的操作能力和合作交流水平。……