初中新生物课堂教学存在的问题及思考

摘 要：随着社会经济的发展以及教学体制的改革，教育部门对初中教学提出了更高的要求，尤其是在倡导新生物教学的当下，对初中生物课堂教学作了新的要求。如何进一步提高初中生物课堂教学的有效性，一直是当前各大中学研究和思考的重要问题，因为关系着学生未来的生物学习以及相关科研的发展。本文立足于当前初中生物课堂教学实践，分析了当前初中生物课堂存在的问题，提出了如何提高生物课堂教学有效性的策略，以期提高中学新生物教学质量。

关键词：初中生新生物课堂教学

一、初中新生物课堂教学存在的问题

为了了解当前初中生物课堂教学的现状，笔者实地调查研究了部分初中中学，并到其新生物课堂进行研究。虽然随着我国社会经济的不断发展以及生活水平的不断提高，我国初中教学取得了较大的成就，但是通过实地调查研究发现当前我国初中教学还存在着许多问题，尤其新生物课堂教学，其具体情况如下所述：[1]

第一，教学模式僵化。通过调查研究发现，当前新生物教学课堂依然采用的是传统教师讲授为主的教学模式，大部分的初中中学在开展新生物教学时都是教师提前做好预案，制作相应课程的PPT课件，然后在课堂上教师播放课件讲解其中的知识。整个过程学生都是坐在下面认真听讲，几乎没有参与到教师的讲课过程中。学生被动式的学习依然是当前初中中学新生物教学课堂的现状，在这个过程中教师没有正确的定位自己的角色，没有意识到传统的教学模式已经不能将新生物课程内容全面的展现给学生。……