浅谈提升小学生英语口语交际能力的有效对策

陈颀

摘要：目前，我国学生不敢开口说英语、口语交际能力十分低下已经成为我国小学英语教学的基本问题，这个现实问题也影响着我国小学生英语应用能力的形成与发展，限制了英语核心素养的落实。为了治好小学生的英语“失语症”，教师应对症下药，从创设乐说环境、加强口语实践、丰富口语形式三个角度来分析提升小学生英语口语交际能力的有效对策。

关键词：小学英语；口语交际能力；提升对策

造成小学生不敢开口说英语的原因无非有这样几个：小学生从小生活在汉语交际环境之中，他们不喜欢用英语来进行日常交际与口语表达，而且自己的生活环境中也并没有以英语作为主要交际语言的伙伴与对象；有一部分小学生的英语发音存在明显的口音问题，他们害怕说错、说的不标准招来他人嘲笑，没有说英语的自信。也有相当一部分教师没有重视英语口语教学，过于看重英语词汇、英语语法等基础知识的教学，虽然有一部分教师在新课改理念的引导下开始加强阅读、写作等英语内容的教学比重，但是却依然忽视了英语口语教学的教学分量。在新课改下，听、说、读、写能力是小学生英语语言能力的四大板块，四者互相促进，不可分割，教师应结合小学生的英语口语交际现实来采取应对措施，以便全面提升小学生的英语口语交际能力。

一、创设乐说环境

环境对小学生的影响是无穷且巨大的，教师需要营造轻松、和谐的乐说环境来激发小学生说英语的意识与兴趣。只有以环境来帮助小学生放松身心，使其产生说的欲望，才有可能让小学生张口说英语。同样的，英语口语语言能力本就是在具体语境中形成的，所以在提升小学生英语口语能力的过程中创设乐说环境十分必要。

在英语课堂上，笔者会尽可能以小学生熟悉的事物来导入口语教学，希望通过小学生的生活记忆来让他们产生交际兴趣。比如，在“my family”一课中，笔者便展示了学生的全家福照片，让他们通过照片来介绍自己的grandfather、grandmother等家人。當小学生看到自己的全家福照片的时候，都绽放了欢喜的笑颜，他们十分热情的介绍了自己的家人，练习了自己的英语发音。另外，在与学生对话的过程中，笔者会尽量与小学生保持亲近距离，总是走到学生身边，耐心鼓励学生，向他们微笑、点头鼓励等，希望他们消除害怕、紧张等心理，而是以大胆、自信的状态来进行英语对话。

二、加强口语实践

英语口语交际能力是小学生利用英语这门外语展开真实交际的基本体现，需要教师以口语实践教学来拓展小学生的语用渠道，使他们在实践中逐渐形成口语表达能力，在实践中获得英语口语交际自信。目前，收录在小学英语教材中的资料与小学生的现实生活紧密相关，教师应利用口语实践来锻炼小学生迁移英语知识的能力，使小学生在迁移中形成语言素养。

在“At the zoo”一课中，笔者利用多媒体展示了各种动物的照片，且通过照片直观展示，让小学生通过图片展开英语口语介绍。比如，当笔者出示长颈鹿的照片时，小学生便要观察它的外形特征，说出“Its tall.”“It has a long neck.”“Its so big.”等等。在动物描述中，小学生不仅可锻炼自己的英语口语交际能力，还能提升自己的观察能力与认知能力，丰富自己的生活常识。另外，在“Where is my car？”一课中，笔者以小学生的学习用品来展开了“物品捉迷藏”的交际训练，小学生需以小组为单位，在组内展开英语问答，比如“Where is my English book？”“Is it under you desk？”。在这个真实的交际活动中，小学生能够意识到英语的实用价值，而这则可有效提升小学生的英语语用能力，加强小学生的交际意识。

三、丰富口语形式

谈到口语教学，许多教师认为自己在课堂上落实了英语口语教学，比如让学生朗读课文、与小学生展开简单的英语对答。虽然这些做法是锻炼小学生英语口语交际能力的基本活动，但是形式与内容的单调性使小学生对说英语不感兴趣。对此，教师应丰富口语锻炼形式，比如以歌曲、舞蹈、角色扮演、游戏等趣味性活动来让小学生自觉参与英语口语练习，以趣味性活动来形成英语思维与应用能力。

比如，笔者便常常利用英文歌曲来锻炼小学生的连读、弱读、浊化等发音能力。英文歌曲中歌词需要紧跟歌曲节拍进行，时常存在略读、同化等发音规律，让小学生学习英语歌曲，不仅可让他们自然而然地习得音变知识，还能够让小学生对英语口语学习产生浓厚的学习兴趣。为了与歌曲节奏保持一致，小学生还会自觉调整自己的语速与语调，而这也是锻炼小学生英语口语发音的重要方法。不仅如此，为了让小学生学到原汁原味的英语发音，笔者也会充分利用英文原声动画片、英语原声故事会等视频资料来组织口语教学，同时满足小学生的学习需求与娱乐需求。

总而言之，英语口语交际教学应成为小学英语教学的基本内容，教师应结合小学生的口语交际水平与学习特点来选择有效的口语教学策略，为小学生创设大量的英语口语交际机会，使小学生喜欢上说英语。

参考文献

[1]沈勤赛.小学英语口语交际教学策略[J].学苑教育，2014（07）：62.

[2]任美华.小学英语口语教学学生“失语症”诊疗的三大“药引”[J].小学教学研究，2014（01）：62.