我国高校户外运动拓展课的发展趋势研究

胡毅 朱旖旎

摘 要：随着新课程改革的提出，高校的体育教学方式为顺应时代发展的趋势也在不断改进，户外运动拓展课作为培养学生全面发展的重要方法，俨然成为高校体育教学的关键组成部分。目前各大高校都开设了户外运动拓展课，本文通过讲述户外运动拓展课程开展过程中遇到的问题并针对复杂问题提出有利建议，为户外运动拓展课的发展提供积极对策。

关键词：高校体育；户外运动；开展状况；发展趋势

体育运动能够增强学生的体质，锻炼学生的身体机能，在高校教学中开展体育教学是必不可少的。户外运动拓展课逐渐取代了传统体育教学模式的地位，作为一种新的教学方法在体育教学的改革中脱颖而出。

一、高校户外运动拓展课程发展现状

1. 配套设施不完善。我国高校在传统的教学模式的影响下，过多重视文化课程的设备投资，而相应压缩体育教学方面的投资，这就导致开展户外运动拓展课的配套设备不够完善，影响教学实施。另外，部分学校的设备使用程度也有所欠缺。体育基础设施的后期维护需要投入大量资金，这就使得学校条件性地允许学生使用体育设施。不完善的配套设施严重影响了户外运动拓展课程的教学质量，阻碍了户外运动拓展课的发展。

2. 户外运动拓展课程重视度不足。我国传统教学模式一直注重文化课的教学而忽视体育课程的教学，这就使得学生对于户外运动拓展这门课程认识不足，文化课占用体育课的现象时有发生，使得学生逐渐丧失对体育运动的兴趣。

3. 教学有待规范。户外运动拓展课程的教学方式是学生能否积极参与并了解掌握该门课程的关键。目前，该门课程的教学方式是将学生要学习的内容分解成小部分，以便于学生按阶段学习，更好地掌握学习内容。但这种延续传统教学方式的做法虽然能够促进学生牢固地记忆课程内容，却存在些许问题，不同学习能力的学生的学习进度是不同的，已熟练掌握该部分知识的学生要等待大家都充分熟练时才能进行下个阶段的学习，使得教学质量有所下降。因此，在开展该课程时，要充分考虑学生的实际情况，做到因材施教。

二、高校户外运动拓展课的发展趋势

1. 与传统体育项目相结合。户外运动拓展课程是在传统体育项目的基础上演变而来，通过利用传统体育运动项目来增强学生的体能锻炼。因此，要实现传统体育项目与户外运动拓展训练的有机结合。例如，在课程开始之前，要进行学生和教师之间的充分互动，学生彼此相互熟悉、默契配合是户外运动拓展训练任务完成的前提。

2. 安全问题。户外运动拓展课是通过实施体育训练来实现的，这就要求在进行这门课程的教学时，要确保参与学生的生命安全。开展课程前，教师首先要对活动场地以及活动器材进行检查，避免器材损坏使学生的人身安全受到威胁。同时，教师要对学生进行思想安全教育，避免因互相追逐打闹而引起的不必要损伤。

3. 培养学生的体育兴趣。兴趣是最好的老师。首先，教师要不断改进教学理念，吸取传统教学模式的精华部分，并对其不合理的部分加以改进，通过这种方式来丰富课程教学内容，使得户外运动拓展课程能够保持鲜活性以吸引学生的学习兴趣。同时，要不断顺应时代发展的潮流，改革教学模式，设计适合于学生的户外运动拓展课。

4. 充分利用運动场地、器材。充分利用学校的体育场地能够相应扩大户外运动的规模，避免了以往将体育锻炼局限于小部分场地的缺陷，并且能够提高体育场地的利用率，使学校投资在体育教学方面的资金物尽其用。教师还可以通过引导学生自主使用课程器材，在锻炼身体的基础上发散学生的思维。运动器材数量不足时可以通过同等训练目的的游戏来教授学生课程内容，在调动学生的学习积极性的同时培养团队协作能力。

三、总结

户外运动拓展课程的出现不仅调动了学生进行体育锻炼的积极性，同时还促进了学生发散思维的形成以及团队协作能力的提高。本文通过讲述户外运动拓展课程的发展过程和趋势来为学生综合素质的提高提供积极建议，为体育教学地位的提升奠定基础。

参考文献：

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