舞蹈教学训练中钢琴伴奏音乐的选择

韩肖

摘要：在舞蹈教学训练中，钢琴伴奏的融入可以使整体训练变得轻快活泼，可以使学生在训练中培养气质和乐感，烘托整体训练氛围，还可以提高学生在训练时的兴趣。在选择上可以是明快活泼的、可以是柔美舒缓的，也可以是节奏突出的。不同的舞蹈训练拥有不同的钢琴伴奏音乐，在枯涩的肢体表达中加上跌宕起伏的钢琴伴奏，能够提升整个舞蹈训练的活力。

关键词：舞蹈训练;钢琴伴奏;作用;特点选择

本文将通过对钢琴伴奏的初始了解，到钢琴伴奏在舞蹈教学训练中的进一步了解，再到对训练中选取不同的钢琴伴奏的深入了解，得出钢琴伴奏是舞蹈教学训练中不可或缺的音乐，这不仅使舞蹈整体有更好的表现，也使得学生在训练时更好的理解舞蹈内容、兴趣高涨、烘托氛围。

一、舞蹈教学训练中钢琴的伴奏的源起

在舞蹈教学训练中钢琴的伴奏可以追溯到很古老的文艺复兴时期，跟随芭蕾舞的出现和生长，钢琴伴奏也随之出现和活跃。在我国钢琴伴奏的出现是在国外钢琴伴奏的基础上，结合本土特色确立在舞蹈训练中钢琴伴奏音乐的应用。在当时环境下，钢琴伴奏资源较少，国外的伴奏风格又与国内舞蹈伴奏风格差异较大，1954年北京舞蹈学院以中国传统戏曲舞蹈的风格为基调，在国外伴奏基础上，创作出一批属于中国特色的舞蹈伴奏曲目。

舞蹈教学训练包含基础训练和成熟舞蹈训练，在基础训练中不仅培养学生的基本功，还可以锻炼学生的气质和修养。经过基本功训练，学生通过肢体语言、面部语言等来表现整个舞蹈的思想和表达情感。在舞蹈训练基础上，加上钢琴伴奏的辅助，相辅相成，让舞蹈更有灵气。

二、舞蹈教学训练中钢琴的伴奏的作用

（1）烘托整体氛围。在舞蹈教学训练中，会有很多枯燥的基本训练，很多时候老师会喊节奏让大家跟随节奏练习，但这种喊节奏过多后，不仅老师会感到疲惫，对于学生来说也会造成听觉疲惫。尤其对于中学学生来说，正处于对事情不专注的阶段，长时间疲惫会造成对训练失去耐性，整体氛围下降。钢琴伴奏的合理选取可以在训练中增加气氛，比如练习节奏感强烈的训练，可以选择节奏明快、有重音点的钢琴伴奏，练习起、转、跳跃等可以选择柔和美妙的钢琴伴奏等等。这些伴奏的加入，让训练中的学生随着音乐起伏、跳转烘托出整体氛围也利于老师对学生的教学。

（2）培养学生节奏。节奏感也就是乐感，对于舞蹈表演者来说是至关重要的，在成品舞蹈中，只有音乐和肢体动作的结合，才能有完美的表演。如果在节奏上卡不对点，那整体舞蹈和音乐就不相匹配，观众看来音乐是音乐，舞蹈是舞蹈，没有任何关联，也没有任何情感。在训练中有相应的钢琴伴奏加入，可以培养学生的节奏感，慢慢的将舞蹈和音乐相融合，在舞蹈中了解音乐，也在音乐中发现舞蹈，进而提升整体效果。

（3）提高学生兴趣。在中学生时期，很多学生都会一时兴趣，一瞬间觉得舞蹈表演很美，如果学会了就可以站在聚光灯下表演，但训练一段时间，又觉得枯燥乏味，又有疼痛的基本功训练，也有严苛的动作指导，很容易就此打退堂鼓。如果在训练中选取合适的钢琴伴奏，就会引起学生的注意力。比如练习民族舞时，选择地方特色钢琴伴奏，由音乐來带动舞蹈，在音乐中寻找舞蹈的灵感，这样就可以提高学生的兴趣，有利于老师的教学。

三、舞蹈教学训练中钢琴的伴奏的内容选择

（1）钢琴伴奏特点选择。第一，要选择完整性钢琴伴奏，在训练中钢琴伴奏要对舞蹈教学有推进促进的作用。完整的钢琴伴奏和舞蹈训练有一定的协调性，对于学生的形态、肢体动作和面部表情都有相互关联，有开头和结尾，这样才能让学生有情感的进入，更好地完成训练，提高舞蹈乐感。第二，要选择艺术性钢琴伴奏，舞蹈本身就是通过艺术的形式来表现生活表达情感，伴奏的选取不合理会将整体艺术大打折扣。选择艺术性钢琴伴奏，可以加大舞蹈的张力，对舞蹈的艺术进行补充和融合，也通过艺术性特点，传达给学生更多的灵感，更好地完成训练。第三，要选择和舞蹈教学内容相结合的钢琴伴奏，比如准备教学内容是基础功和开背压腿等，在伴奏上就要选择柔美舒缓的钢琴伴奏，慢慢地将训练带入到音乐中，跟随伴奏一起开背压腿，让学生感觉自己身体和音乐一样美妙，一样柔软优美，从而提高学生的训练效果。第四，根据训练内容选择灵活的钢琴伴奏，在教学训练中，有单项训练也有综合性训练，在综合性训练中又有不同节奏的训练，在选择伴奏时就要选择较为灵活性伴奏，伴奏要跟上学生的训练步伐，双方相辅相成，增加错落有致的表现方式。第五，要选择乐器独立的钢琴伴奏，根据不同类型舞蹈会有很多不同乐器的伴奏，但单一的钢琴伴奏可以更好地让学生提高专注力，也由于钢琴音质的特性，可以表达出多种所需情感，可以避免过多的乐器扰乱训练中学生的思绪，把重点放错地方。

（2）钢琴伴奏类别选择。在中学舞蹈教学中，不会有很高难度的舞蹈训练，但通过基本功训练也可以将舞种大致分为现代舞和古典舞。训练现代舞时，要选择现代特色钢琴伴奏，比如所选舞蹈讲述学生在学习时从不会到会的心里描述，心情郁闷烦躁到喜悦的表达，那么在伴奏的选择上就可以根舞蹈的情感表达相结合，阴阳顿挫、低沉到喜悦、烦闷到疏通，通过钢琴伴奏来体现舞蹈表达思想。训练古典舞蹈时，可以选择古典乐曲，古典韵味融合进舞蹈中，强强结合展现古典的美妙和精致，让观者耳可听、眼可观，全方位感受古典气息，也可以让学生从音乐中汲取古典灵感，更好地展现舞蹈动作的美姿，也可以让老师在教学中更好地将学生对于古典情感带入，更好地去理解舞蹈动作的用意。

四、结束语

通过探讨舞蹈教学训练中钢琴伴奏音乐的选择，可以看出钢琴伴奏在训练中是不可或缺的元素，不仅提升学生的乐感，还可以增加整体舞蹈的韵律，也可以帮助老师在教学中提高学生的理解力，开括学生的艺术空间，烘托舞蹈气氛，让学生或观众观其内、通其事。

参考文献：

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