创新教学在初中数学中的应用

江苏省苏州工业园区星湖学校 陈书祥

传统的初中数学教学相对而言较为呆板、枯燥，教师在教学时不够注重对学生数学学习兴趣的培养和课堂气氛的活跃，导致学生在听取数学教师的讲课时会感到疲乏，对数学学习的兴趣也被逐渐消磨，这就导致初中数学教学进入了一个恶性循环，使得学生不能在初中数学学习方面取得更大的进步，教师在进行数学教学时也不能得到良好的反馈。所以，初中数学教师需要对实际的教学做出更多的创新，让初中数学教学模式能够更好地为学生和教师服务，帮助初中数学能够更加贴合时代的步伐，获得更加丰厚的成果。

一、基于传统进行创新

在传统的初中数学教学课堂之中，课堂教学是教学的主体模式，教师在进行授课时，大部分知识内容都是在课堂上进行讲解的。课堂教学是所有教学模式的基础，所以初中数学教师在进行教学时，应该以课堂教学为着手点，在此基础之上进行教学改革，用最少的投入获取最好的效果。教师在进行课堂教学改革时，首先需要重视对学生学习兴趣的培养，让学生从根本上爱上数学学习，在进行数学学习时能够更加自主化，帮助学生更加全面统筹地学习数学。

初中数学教师在进行基于传统课堂教学之上的教学改革时，可以从多方面、多角度着手。例如我在进行初中七年级上册第四章《几何图形初步》的教学时，我就在课堂开始之前，先带领学生对生活中经常出现的几何元素进行发现、探究、谈论，让学生对几何图形展开初步的自主思考，并进行小组范围内的讨论，对自己发现的几何元素进行交流，我在学生讨论的时候参与进去，并主观引导其对教材内的知识进行思考，带领学生从现实生活中走向教材内容，将学生在讨论时展现出的热情和积极性带入接下来的教学之中。在这样的教学之中，学生能够逐渐提高对数学学习的兴趣，并在学习数学知识的过程中感到越来越轻松、越来越有趣，能够获得更多的正面反馈，从而进一步激励自己去学习数学，我们的初中数学教学课堂也能因此获得更加丰满的成就。

二、利用课外活动进行数学教学创新

课堂教学毋庸置疑是初中数学教学的一个重要组成部分，但是它并不能完成所有初中数学教学的任务，不能够给学生带来更加全面、充足的综合素质发展。所以，初中数学教学还需要充分利用学生的课外活动和课下时间，引导学生在课堂教学以外的时间进行数学学习，帮助学生让数学学习充分融入自己的生活当中，从而获得更优良的数学学习效果。教师在利用课外活动进行教学之后，学生对其的接受能力也会更好，可以更清晰、深入地对教师教授的知识进行理解学习，方便教师组织进一步的教学活动。

初中数学教师在课外活动的基础之上开展教学活动时，可从多个方面入手。首先，教师可以从学校开展的活动入手，在这些活动的基础之上让学生主动发现其与数学教学相关的内容，引导学生在进行活动的同时，对其中含有的数学元素进行思考。这种方法能有效帮助教师提高学生的学习积极性，但是其受到很多因素的限制和制约，导致这种方法不能很方便地利用起来。所以，初中数学教师更可以根据将要教学的内容，主观地去设计出一些教学活动，带领学生参与到活动之中，从而更好地将课外活动与教材知识相结合，让数学学习融入学生的生活之中，帮助学生获得更加全面的发展。我在进行实际教学时就经常使用这种方法，这种方法能够有效地利用教师和学生生活中的实际条件，针对性地设计出相符合的活动，从而更好地为整体初中数学教学服务。不过，这种方法也要求教师自身有较好的发展，需要对教材研究得更加透彻，吃透教材，对学生的生活进行了解，才能在准备设计活动时得心应手。

三、利用信息技术进行数学教学改良

现今的时代是信息技术高度发展的时代，在这个大时代背景之下，教育方法也不仅仅局限于传统的师生一对多教学之中，更可以融入信息技术，帮助教师进行多方位、整体化的综合教学。初中数学教学也应该积极引入信息技术，从而帮助教师进行教学的梳理、思考等，也帮助学生提高对数学学习的兴趣，获得更好的数学方面的发展。

初中数学教师在进行信息化的教学时，可以在教学开始前，针对即将教学的内容在互联网上筛选出相关资料，将这些资料用打印、多媒体等方式呈现给学生，让学生在信息技术的帮助下，从更多的角度、更多的层次去思考数学问题、解决数学问题。另外，数学教师也可以积极结合班主任、家长等其他方面，针对性地给学生布置一些学习任务，让学生利用信息技术进行自主学习。这种让学生自主学习的模式能更好地培养学生的自主学习能力，帮助学生建立良好的上网习惯，从更多的层面帮助学生进行数学学习，并获得更加全面的综合素质发展，使初中教学教学成果更加丰满。

总而言之，初中数学教学现今需要更多的新鲜血液，需要教师们主观地对教学模式进行创新，在符合时代精神的基础上，继续扩大初中数学教学成果，从而使初中数学获得更好的发展。