“名师”与“严师”说

毕洪生

（吉林省梨树县小城子镇第二中心小学校，吉林 梨树 136518）

有道是：“名师出高徒”；还有云：“严师出高徒”。这两者之间矛盾乎？我以为各有其道理，各又具其局限性。

且看下面其一“名师出高徒”的佐证。古有鬼谷子门下的孙膑和庞涓；苏门四学士：黄庭坚、秦观、晁补之和张耒；还有孔子是老聃之徒；孔子门下又有七十二贤人。今有汤普森，就是那个发现电子的第一人，他培养了七个诺贝尔奖；还有卢瑟福，他是伟大著名的原子物理的奠基人，他培养出十二个诺贝尔奖。我国著名女排球教练郎平，培养出那么多的女排运动员，多次取得世界冠军、奥运会冠军。其实，名师出高徒。名师的出名，靠的是什么?我以为：这是自己渊博的知识，高超的教学艺术，魅力四射的人格。所谓名师出高徒就是强调的是教师自身的智力、功底、修养、水平、品德等方面总和在教育教学中的具体实践，教师的内功与学生学习活动相结合，外化为学生进步超群卓绝，造就一大批出类拔萃的学生。如果拿“只有不会教的教师，没有教不会的学生”这个标准去衡量的话，名师出高徒的教师，当之无愧称之为“名师。其实，名师出高徒”要有多方面的原因。师傅自己有渊博的学识及出色的办事能力，这是先决条件，必须重视因材施教，要有独具一格的教学经验，还要有很好的处世金针，这是其一；再加之徒弟本身要有很好的身体素质，这是学好本领的基本保障，还要有锲而不舍、积极进取的精神，还要有一定的天赋，这是其二。……