让学生在自主天地轻舞飞扬
——浅析高中语文自主课堂的教学策略

江苏省姜堰第二中学 刘先银

在高中语文教学中实施学生自主课堂教学模式有着非常重要的现实意义，不仅能够提高学生分析问题以及解决问题的能力，同时也能够改变学生被动接受知识的情况，提升语文课堂的教学效果。在目前的高中语文教学中，由于受到传统教学观念的影响，课堂教学的效果并不理想。因此，高中语文教师可以在教学中实施自主学习的教学模式，从而有效地提升高中语文的教学质量。

一、高中语文教学中实施学生自主课堂教学模式的必要性

随着新课改的发展，在教学中强调学生在课堂中的主体地位，教师在教学中要始终坚持“以学生为本”的原则，使学生将自己的主观能动性充分的发挥出来。在高中语文教学中实施自主课堂的教学模式时，教师提出问题，学生要进行认真的思考和讨论，帮助学生在合适的情境中学习所学知识，培养学生的自主学习能力、独立思考能力以及探究能力。另外，这种开放式的课堂模式也能够使学生接触到更多的课外知识，开阔学生的视野，丰富学生的知识储备，提升学生的文化素养，使学生形成自己的知识体系，从而促进学生语文综合素养的全面提升。

二、高中语文教学中实施学生自主课堂教学模式的策略

（一）实施小组讨论，强化合作沟通能力

在传统的高中语文教学中，教师受传统教学观念的影响较深。很多教师在课堂上采用机械的教学方式，与学生之间的互动很少，而学生则处于被动知识的位置。在这种，教学模式中，学生的学习能力得不到有效的锻炼，学习的积极性也不是很高。在实施学生自主课堂教学的模式时，教师可以将学生分成小组，针对教学中的重点和难点进行讨论，使学生在互帮互助的氛围中通过共同学习达到共同进步的效果。在实施小组合作学习的模式时，教师要将学生进行科学合理的分组，还要为学生精心的设计合作学习的任务，并且让每个小组成员都明确自己的任务分工。在学生完成合作学习之后，教师还要对学生进行积极肯定的评价，使学生获得一种成就感和满足感，从而提升学生学好语文的自信心。在实施小组讨论的教学模式中，学生的沟通能力、表达能力以及团队协作能力都能得到有效的锻炼。同时，通过与其他同学的交流和讨论，学生能够更好的解决自己学习中的困难，帮助他人解决困惑，从而有效的提升课堂教学的效率。

（二）增强课堂的互动性

在新课程背景下，教师还要增强课堂教学的互动性，改变传统的教学模式。课堂上的互动既包括教师和学生之间的互动，同时也包括学生和学生之间的互动。通过课堂互动，教师能够及时的了解学生对知识的掌握情况，从而及时的调整自己的教学策略。同时，学生在互动教学中也能够了解自己的长处和不足，从而有针对性的进行学习，促进学生学习水平的提高。教师在平时要加强与学生之间的沟通，对学生的学习情况、性格特点以及兴趣爱好有全面的了解，在教学时从学生的兴趣点出发，激发学生学习的积极性和主动性。课堂提问是师生互动最基本的形式，教师应该深刻的解读教材，精心的为学生设计课堂提问的问题，通过循序渐进的方式让学生在问题的引导下不断的思考，加深对所学知识的理解。

（三）引导个人学习，培养自主学习能力

在高中语文教学中，教师不但要向学生传授基本的语文知识，同时也要培养学生的学习能力，促进学生综合素养的提升。自主学习能力是学生在学习过程中必须具备的一种能力，对于学生今后的发展来说意义重大。因此，在高中语文教学中，教师要引导学生进行自主学习，培养学生的自主学习意识，促进学生自主学习能力的提高。教师可以让学生在学习新课之前进行自主预习，对课堂内容有大体的了解，这样在上课过程中才能更好的跟上教师的讲课思路。在课堂结束之后，教师也要为学生提供实践的机会，让学生在实践中巩固自己的知识，促进学生自主学习能力的提升。

（四）强化综合实践，提升解决问题的能力

语文学科与学生的实际生活练习十分紧密，为了有效的培养学生的综合能力，教师要为学生组织丰富多彩的课后实践活动，从而有效的培养学生的实践能力和运用所学知识解决实际问题的能力。教师可以为学生组织演讲比赛、舞台剧表演、作文大赛等活动，在实践的过程中，学生要自主探究和自主思考，对于学生的自主学习能力能够起到有效的锻炼作用。

【结 语】

总而言之，在高中语文教学中，实施学生自主课堂的教学模式意义重大。因此，教师应该打破传统教学观念的枷锁，在实践中总结经验，不断探索新的教学模式，激发学生的学习热情，使学生在学习的过程中将自己的主观能动性充分发挥出来，从而促进高中语文课堂教学效果的提升。