《少年闰土》教学设计

曲慧敏

（吉林省梨树县梨树镇城东学校，吉林 梨树 136500）

教学目标 ：1、掌握本课生字、新词。通过阅读来理解含义深刻的句子，来进一步理解课文内容。

2、通过学习进一步感受少年闰土这一人物形象，了解闰土是个聪明、能干、活泼可爱的农村少年，理解作者对闰土的特殊感情。

3、通过解读文本，学习作者抓住人物的言行外貌概括人物特点的写作方法。

课前准备： 课件：课文插图、鲁迅介绍及重点语句。

教学过程： 一 课 时

激情导入新课：同学们，你知道他是哪位现代大作家吗？ 我国有一位大文豪：他总是穿一件朴素的中式长衫，短短的头发刷子似的直立着，浓密的胡须成一个隶书的“一”字，瘦瘦的……由同学来回答：（鲁迅）。学生回答之后，教师出示课本75页图。让我们随着课堂文本的学习去认识、了解这位伟大的鲁迅先生吧！

教师： 今天我们先来学习鲁迅先生写的一篇文章《少年闰土》。板书课文题目，让学生齐读课题。

检查预习，整体感知：1、让学生分段朗读课文，纠正字音。默读课文，在课本空白处作简单的批注，在文中你不理解的地方做上记号。2、让学生自读圈画，教师进行巡视指导。3、读后，请学生来说说少年闰土给你留下了怎样的印象？（能谈多少就谈多少）

初识闰土，了解特点： 1、“我”和闰土第一次见面时，闰土是什么样子的？进行速读课文，画出有关句子。出示： （1）他正在厨房里……用圈子将他套住了。（2）他见人很怕羞……我们便熟识了。2、再看闰土的外貌有什么特点？ 教师适时板书：紫色的圆脸头戴小毡帽颈套银项圈 3、我们从闰土的外貌特点中，可以看出他是个怎样的少年？