坚守儿童立场,激发学习动力

2019-01-14 07:41江苏省无锡市新洲小学
作文成功之路·小学版 2019年1期
关键词:春联儿童语文

江苏省无锡市新洲小学 殷 毅

好课值得回味,最近,我重温了孙双金老师执教的《春联》一课,对于如何站在儿童的立场,激发其内在学习动力进行了一点思考。站在儿童立场教语文,就是基于语文本身,以儿童为本,组织语文教育,也是紧贴儿童的心灵层面,以儿童的认知为起点,充分考虑儿童的身心发展规律、经验、情感等开展语文教学,有效提升儿童的语文素养。真正的儿童学习是他们自发的、基于内心真正需求,并在一定环境支持下进行的“深度学习”。

一、巧用独特的评价,催生完善的“儿童”

孙双金老师在《春联》教学中,第一次指名读春联时,孩子把上下联的顺序读正确了,孙老师说:“我一看就知道你是地道的中国人,右边到左边,这是中国文化的特点,春联右为上,左为下。”当孙老师提问:“春联有什么特点呢?”学生概括第一个特点还是很顺利的。当学生说出“词性相当”时,孙老师说:“眼睛真厉害,一下子就发现了春联的一个特点。能够发现一个特点不简单,能发现两个特点的了不起!你叫什么名字?哦,李同学,不愧太白后人啊!”之后,我又听到了:用词精准啊!孔XX,得了孔夫子真传呀!概括得真好,我也要拜你为师!你的回答真独特,跟你的名字一样,有四个字,与众不同。孙老师都不吝赞美,还多次为精彩发言的孩子“讨”掌声。当孩子理解课文内容的情感、价值取向与教材、教师的理解有偏差时,孙老师也用宽容地去理解孩子,保护其稚嫩纯真的心,并根据他们不同表现进行有价值的商榷评价。孩子们的自信心就是这样被建立了。他们大胆地举手发言,发言错了也不气馁,全身心地投入到课堂中。”

孙老师这种别致的富有深意的评价方式使学生跃跃欲试,最大限度地调动了学生学习的主动性、积极性,是语文课堂中最动人的音符,智慧的评价引领儿童在不断的比较、思考、表达中发展心智,以自己的理解和体验去内化语言、解读文本,提升了儿童在学习过程中产生积极的情感体验,培养其自信、积极向上的完善的人格。

二、设计实践的场景,启发多样的“儿童”

孙老师这堂课为了帮助孩子巩固、应用知识,讲了解缙的故事:门对千竿竹,家藏万卷书。之后引出对面尚书砍竹子,解缙改对联的故事,在课堂中,孙老师反复地强调:不满足于一样的答案,希望听到不一样的声音,还有奇特的想法吗?在他的启发下,学生历经思考、揣摩、分析、比较,得出了丰富多彩的答案:断—有、无—有、断—破、灭—绝、灭—存、倒—立、少—多、失—留、短—长……让孩子化身为解缙,改写春联,并与学生开展真诚地对话,肯定学生真实、创新的想法,启迪其他同学的思维,看起来轻轻松松、洒脱活泼,却不失厚重,用故事告诉孩子春联也会生长,祖国的语言文字博大精深,遣词用句的能力是在不断地学与用的过程中慢慢提升的。就这样,为学生提供真实的语言表达环境景,激发学生通过开展形态多样的思考和想象的主观体验活动过程,充分挖掘学生自身的主观性和参与热情,保障和促进学生语素养和能力水平显著改善提升。

三、归还学习的权利,呈现成长的“儿童”

陶行知先生早就说过,先生的责任不在教,而在教学,教学生学。这实际上就是要教师教给学生学习的方法,况且学生从来就不是一张白纸,在进课堂之前,他们就已经有了一定的认知,学生是带着自己的生活经验和实践基础进课堂的,因此语文教学要把课堂还给学生,为儿童而教,促进儿童全面和谐发展,使其健康成长,这是小学语文教学的出发点和归宿。

给儿童成长空间:对于春联,孩子们早有一知半解,所以,孙老师在教学过程中,效率极高,通过学生自主地观察、品读、比较体会到春联字数相等、词类相当这一特点之后,引导孩子们发现了内容相关、平仄相对的特点,整个过程行云流水,在孙老师的点拨启发之下,一个有难度的问题就解决了。

给儿童成长欲望:儿童的话语常常是由好奇而引发的,孙老师在课上就用巧妙的问题或者练习刺激学生去进行主动思考,显示出儿童好奇的天性和旺盛的求知欲。

给儿童成长底气:在拓展训练环节,孙老师设计安排了较多的对对子训练,受生活经验的局限,学生缺少相应的“储备”,遇到了表达障碍。这时,孙老师引导学生回顾了语文课本中出现的对仗句式,如“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺”“千山鸟飞绝,万径人踪灭”,并适时地拓展了《笠翁对韵》,来引导学生将课堂延伸,从而训练学生的语言表达能力,刺激思维的多样化发展。

给儿童成长智慧:孙老师在拓展练习中有一道题是:“刀子嘴”,学生都会对“豆腐心”。这个答案在生活中因常用孩子们都知道,但是也固定住了孩子们的思维广度。这时,孙老师故意说:“你能不对‘豆腐心’吗?嘴还可以对……”他边说,边用手指向自己的眼睛、耳朵、手、脚等部位,教会孩子思考的方法。一石激起千层浪,学生立刻投入到新的探索思考中。

贴近孩子,才能拨动儿童心灵的琴弦,从而演绎出多样的精彩乐章。新时期的语文教学,在制定好合理的目标以后,让儿童自由想、自由说,允许出错、出格,但不袖手旁观,做引导者和帮助者,让孩子在集体思考中体会到自己存在的价值,从而洋溢生命的气息,绽放勃勃的生机。

猜你喜欢
春联儿童语文
你家春联贴对了吗?
《快乐语文》2022年全新改版!
新春联
新春联
留守儿童
六一儿童
春联
语文知识连连看
语文妙脆角
语文知识连连看