农村小学教师职业倦怠问题解决的几点建议

王凤先

(江西师范大学，江西 南昌 330022)

一、引言

经过几十年的努力，我国的教育事业得到很大的发展，全名族的教育水平和文化素质得到了很大的提高，教师的队伍建设一直在不停地进行，也取得了很大的发展，但农村教师队伍建设却成效不大。至今一些地方农村教师的教学工作环境和条件很艰苦，极大地影响了教师正常的教学工作，很难发挥教师的正常教学水平，甚至导致一部分教师产生厌教的想法。当下农村教师普遍存在着教师职业倦怠、教师个人的身心健康等问题，影响教师正常工作的水平以及教师的专业发展。这种情况下，需要采取强有力的措施，改革农村教师队伍机制，改善提高农村教师的生活和工作条件，制定优惠政策来吸收年轻优秀的教育人才到农村从事教育事业。

所以笔者想研究调查农村小学教师的职业倦怠，找到农村小学教师产生职业倦怠的源头和解决农村小学教师职业倦怠的合理可行的方法。基于调研，笔者提出以下几点对策及建议，希望能对农村小学教师职业倦怠问题的解决起到参考作用。

二、农村小学教师职业倦怠问题解决的几点建议

(一)加大经费投入，形成支持网络

社会应通过多种途径，加强对农村教育事业和农村小学教师的关注，提高农村小学教师的经济收入水平。学校给提供先进的设备，减少农村小学教师的工作量，避免过度工作疲劳，农村小学还可以主动组织教师之间加强沟通，举办教学比赛，互相之间学习工作经验，或者还可以推荐一些教师外出学习，回来再与同事交流，共同提升。因此，政府在制定教育政策时，要多照顾到农村小学教师，而且要抓落实，尽量使农村小学教师与城市小学教师能获得平等的待遇，进而使全社会都尊重农村小学教师。

(二)改善学校管理，促使师生发展

人们认为学校中，都说校长是一把手，整个学校的事情都有校长及其团队负责，是整个学校的权威。但是在农村小学日常的管理中，难免都会带有官僚的做派，不合理的统一管理，仅仅只是表面上的管理民主。为了缓解和消除这一现象，校领导应该去官僚化，平等管理老师，与教师进行良好沟通，了解教师内心的真实需求，与教师形成一种朋友式的新型关系。对学生进行的知识和道德教育，不应只追求成绩最大化，要兼顾学生的道德素质，关注每个农村学生的个性需求和个性发展，使学生健康成长，从而使教师的压力减到最小，更好地从事教师教学工作。

(三)学会自我调节，培养健康心理

相当多的农村中青年教师表示在经过一段时间的教书生涯后，他们很快的就会进入教育教学的低迷状态，厌烦教育教学中的固有环节，情绪会经常莫名的低落，这就是教师职业倦怠，也是在普通教师中非常常见的一种心理状态。这不仅会严重影响到教育教学效果，这种现象应该引起我们的高度重视。既然选择了教师这一职业并从事了教育事业，就要对自己本身的长处优势做出仔细的分析，觉得自己到底适不适合这个职业，如果不适合，就及时放弃，选择其它适合自己的职业工作。教师其实是一份特别清贫的职业，要做好这些心理准备，不要抱怨教育教学生活，懈怠教学工作，坚定自己的教育信念。要构建和谐融洽的人际关系，教师要掌握沟通技巧，建立与他人之间真诚、平等、信赖、尊重、宽容的关系，学会移情和理解。教师要处理好合作与竞争之间的关系。善于换位思考，遇到人际冲突时，应设身处地的相互理解和体谅。在教育教学工作感到疲惫和没有教育灵感的时候，教师可以经常听听音乐，散散步，看一些影视娱乐节目，舒缓烦躁的心情，提高教师本身的情趣。

总的来说，农村小学教师的职业倦怠情况明显，教师职业倦怠是一个普遍的问题，要考虑多方面的原因，包括主管和客观，政府工作部门和农村学校积极采取政策，采用多种可行实用的方法，来缓解和解决农村教师的职业倦怠问题，我们要相信农村小学教师的职业倦怠的问题经过时间和教育实践会得到缓解和解决，农村教育事业一定会得到进一步更好的发展。