基于个性差异背景下的小学数学分层作业设计

2019-01-21 10:54甘肃省临泽县城关小学白小卫
天津教育 2019年34期
关键词:作业量分层基础

■甘肃省临泽县城关小学 白小卫

一、对学生进行分层的意义

在小学数学教学中,学生的个性差异影响着学生的学习,久而久之,学生的学习效率就会下降,导致学生的学习受到一定影响。为了改善这样的情况,就需要去对学生进行分层作业教学,由于学生的个性差异,导致学生无法去集中精力进行学习,导致学生无法适应教学方式。教师可以根据学生个性将学生进行分层,让学习接受程度高的成为一层,学习接受程度一般的一层,学习接受能力差的再分为一层。然后根据学生的学习能力对学生进行教学,让学生能够在学习中找到适合自己的学习方式,有助于提高学生的学习效率。

二、对教学内容进行分层

在小学数学教学中对教学内容进行分层,教师能够根据学生的学习程度给学生讲解教学内容。对于能力强的学生,就为学生讲解一些难的、有深度的问题,反之,则为学生讲解一些基础的问题。这样的教学方式能够让学生更好地去掌握数学知识,有助于学生的学习和成长。通过这样的教学方式,能够让基础不好的学生对学习数学产生兴趣,不会因为数学内容的难度而放弃学习数学,对于基础好的学生而言,学生在学习时,能够保持兴趣,这对于学生的学习有很大的帮助。比如,在小学数学中的三视图中,学生需要有很好的立体感,能够在脑海中想象出物体的形状。但是对于一些有难度的问题而言,基础差的学生无法将问题进行解决,因此,通过对教学内容进行分层后,就能够让学生能够顺利地解决这些问题,让学生更加熟练地掌握数学知识。

三、对数学的作业量进行分层

在学生的教育教学中,不仅可以对教学内容进行分层教学,对于学生的数学的作业量也可以进行分层教学。对学生的学习也有着一定的影响。众所周知,对于基础差的学生而言,学生在有限的时间内完成教师所布置的作业有一定的难度,这样一来,久而久之,就导致学生无法得到充足的休息,影响了学生的课堂表现和学习效率。

相较于基础好的学生而言,一些程度上的作业量无法让学生的学习能力得到提高,这对于学生的学习也有一定的影响。因此,就需要对学生的作业量进行分层,根据学生的学习能力对学生进行作业量的分层,让学生通过适合的作业量提高自身的学习能力,掌握更多的知识。而且在给学生布置作业的过程中,可以给基础差的学生进行基础性的题型练习,比如公式的训练等打好基础,拿好基础分。对于基础好的学生进行思维锻炼,让学生的成绩得到更好的提升。

综上所述,可以了解到个性差异背景下小学数学分层教学的设计,通过对这样的教学方式进行分析,能够了解到学生在学习过程中所遇到的一些问题,特别是小学数学分层作业教学,发现学生的学习能力是参差不齐的,这样的情况会影响学生的学习效率,为了改善这样的情况,就需要对学生进行分层作业教学,通过对学生的能力和教学作业以及教学内容进行分层,能够让学生的教学能够更加合理,有利于学生的学习,让学生在学习中能够找到适合自己的学习方式,从而提高自身的学习效率。由此可以看出,这样的教学方式有助于学生的学习,对学生的学习和成长有着重要意义。

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