“医学仪器概论与标准”课程教学方法探讨

田磊 陈瑞娟 王慧泉 陈洪丽

摘 要：“医学仪器概论与标准”是生物医学工程高年级本科生的必修课，是使学生了解医学仪器概念、工作原理以及设计标准的一门课程。该课程在教学过程中存在教学资源严重不足，在仪器设计标准章节的讲解过程中学生兴趣不高，以及学生对医学仪器接触的不多。针对该问题，本课程从教学方法和手段上进行了改进、实践能力上进行了培养。从而激发学生学习兴趣，提高学生的综合能力和实践能力。

关键词：医学仪器概论与标准；GB9706.1；课程改革

生物医学工程作为一门朝阳学科，结合了生物、医学以及工程技术等多个领域知识，目前在全国高校广泛兴起。天津工业大学生物医学工程专业本科生已经培养到第六年。《医学仪器概论与标准》是生物医学工程高年级本科生的必修课，该课程在教学内容和方法方面存在如下问题：

1. 《医学仪器概论与标准》课程电子资源相对较少，据调查没有一本《医学仪器概论与标准》课程教材，与《医学仪器概论与标准》课程相关的教材只有3本，而且这几本书的内容编写不够完善，都是侧重于医学仪器的原理设计，医学仪器设计标准知识的相关内容都是协议标准，讲起来比较枯燥

乏味，学生学起来没有兴趣。

2. 此课程目前的主要教学方式偏向理论学习，以课堂授课为主，缺乏实践。并且医学仪器标准的内容讲起来比较枯燥乏味，學生积极性不高。学生只能纸上谈兵，而不能更好地解决具体的实际问题，因此教学与社会需求有所脱节，造成学生的考试成绩很好，但是不被用人单位所认可的局面。

针对以上学习《医学仪器概论与标准》这门课程存在的问题，本文在教学方法和教学手段上采取了相应的措施，具体措施如下：

1. 理论和实际相结合方式教学

通过几年的教学发现，学生感兴趣的点主要集中在理论知识的具体应用方面，所以在教学过程中要紧紧抓住这一点，尽可能多的理论联系实际。本课程在教授过程中，在绪论中介绍了医学仪器的起源、发展，以及我们身边熟悉的医学仪器如血压计、B超机、心电图机等仪器，大大提高了学生对这门课的兴趣。同时，在课程中插入一些科技前沿的例子，调动学生的兴趣，丰富课堂内容，提高教学的效果。让学生从表面现象看到本质。然后由此深入阐述知识点，这样就比较容易抓住学生好奇的心理，带他们进入理论氛围，真正从严谨科学的角度解释问题。

2. 现代和传统教学方法相融合

在该课程的教学中采用传统的板书和PPT相结合的教学方法。利用动画演示医学仪器的工作过程，这样更加生动地展现医学仪器的特性和相关参数。另外，由于《医学仪器概论与标准》涉及的仪器设计标准讲起来比较枯燥乏味，GB9706.1-2007标准所涉及的内容太多，通过提炼整理把部分标准内容通过flash、网页等方式展示给学生；既增加学生的兴趣，还可以提高教学效果。

3. 结合教师科研项目

为了更好地教与学，在教学过程中，将教师的科研项目与教学相结合，这样更能激发学生的兴趣。在课程改革中，将课程的部分研究内容，鼓励学生申请大创项目，这样更好地锻炼了学生的动手实践的能力，也锻炼了学生独立思考，自己解决问题的能力，也为以后的工作和学习奠定了基础。

4. 建立网络课程，提高学生课后学习的自主性

21世纪，电子信息技术飞速发展，要求学生掌握更多的专业知识。随着课程数目的增多，每门课的学时适当地减少，课上的时间是极其有限的。这就要求学生在课下要自主的学习和复习老师所讲授的内容。随着互联网技术的发展，网络课程在大学课堂中日益普及，使用网络课程作为传统教学课堂的补充可以方便学生们在课余时间对课堂内容进行预习和复习，弥补实践环节的不足；开设网上答疑互动交流版块，使得学生随时随地都可以对教师进行留言提问；设置学生自我测试专区，上传课程相关的试题，使学生可以方便、及时地对自身的知识水平进行检测。同时开设医学仪器小知识专栏，把每学期每组学生调研的一款医学仪器（起源、发展、工作原理、设计标准、未来发展趋势）上传到该专栏，既可以增加学生的视野，也可以调动学生学习的积极性。

5. 医院参观学习+企业专家讲座环节

《医学仪器概论与标准》课程是以培养学生对现代医学仪器的工作原理、工作过程以及在医学仪器设计的过程中遵循的标准的掌握。为了提高学生的学习积极性，以及对医学仪器更加深刻的认识，本课程增加医院实践环节，去医院学习与参观，更加深入地了解医学仪器的工作过程及使用过程中的注意事项，同时和南开医院达成协议，学生可以分组过去实习，可以拆装部分医学仪器，如监护仪、输液泵等，从而可以把理论转化为实践。同时引入企业讲座环节，聘请医学医疗相关企业的专家，来学校举办讲座，增加课堂的生动性，同时也提高学生的学习兴趣。

实践证明，通过改革课程，使该课程在生物医学工程学科建设中发挥了良好的作用。学生对专业的认知程度、对知识的掌握程度和团队合作意识等方面都得到提升，同时也提高了学生的实践能力和创新能力。

参考文献：

[1]陈瑞娟，郑羽，田磊.传感器与医学工程课程教学初探[J].考试周刊，2016（32）：172.

[2]田磊，王金海，郑羽.“医学仪器概论与标准”课程改革初探[J].考试周刊，2016（37）：20.

[3]孙晓东，朱笛，缪竟鸿.《电磁场与电磁波》课程教学改革与实践[J].当代教育实践与教学研究，2018（5）：68-69.

[4]郑羽，王金海.EDA原理及应用课程改革与精品课建设[J].考试周刊，2015（67）：7-8.

作者简介：田磊，陈瑞娟，王慧泉，陈洪丽，天津市，天津工业大学信息与通信工程学院。