“小组合作学习”再认识

摘 要：在小学高年级数学教学中，小组合作教学模式能够有效培养学生的合作探究意识，有效推动学生在互动合作过程中培养学习兴趣、提升学习能力和拓展数学思维。所以，小组合作学习在小学数学教学中的合理运用可以有效提升学生的学习能力和数学素养。本文基于构建数学高年级高效课堂的背景深入分析小组合作教学模式的有效运用。

关键词：小组合作；小学高年级；有效开展

合作学习是建立在学生个体合作需要基础上的，在学生个体解决某个数学问题遇到障碍时进行合作学习才有价值。但在实际教学中，教师呈现问题后，不留给学生思考时间，就开始小组合作。这时，学生还没来得及思考问题情境，很容易造成组内优生一言堂，使讨论流于形式，达不到合作学习的目的。假如老师先留给学生一定的时间，明确要解决的问题，思考我准备怎么办，再组织合作学习。这样，才能使人人参与小组合作，提高小组合作的效率。有效的小组合作学习可以在小组成员间形成开放、包容的学习氛围，使小组成员间相互激励、相互促进；可以提高学生的学习效率；培养学生的合作精神；激励学生的学习兴趣；促进学生之间的共同进步。

一、 合理分组，优势互补

在小组活动过程中，常出现这种现象：各小组的活动速度有快有慢，速度快的小组完成任务后开始“乱说”起来。究其原因，是小组之间水平不一，组间不同质。教师可根据学生性别、成绩、能力、爱好等方面的特点，将班级学生划分成若干学习小组。……