小学五六年级数学后进生的转化策略探析

摘 要：一直以来后进生转化都是教师教育教学任务当中的重点工作。从某种角度上来说，后进生形成的缘由虽然是有所区别的，可是后进生的转化策略却是相差无几的。数学作为一门重点学科，不管是在整个小学阶段还是在以后的学习生涯中都起着非常重要的作用。对此本文专门对于小学五六年级数学后进生形成的原因进行了分析，并且在此基础上提出了小学五六年级数学后进生的转化策略。

关键词：五六年级数学；后进生；转化策略

小学五六年级数学后进生指的是处于五六年级这一阶段数学成绩相对来说比较差的学生，学生们身上担负着沉重的升学压力，可是因为他们的数学成绩不是非常的理想，就算是非常用功的学习，可是成绩仍然上不去，这样就会让他们产生自卑感，对学习数学失去了信心。所以这就需要我们采用有效的转化策略，使得后进生数学成绩得到提高。

一、 小学五六年级数学后进生形成的原因

（一） 对数学失去了学习兴趣

学生们步入五六年级以后，因为深刻体会到了数学是一门需要动脑思考不断进行研究的學科，一部分学生就会认为学习数学是没有任何用处的，也没有具备刻苦学习的毅力。所以在上课的时候没有认真听讲，老师所布置的作业也不会很好地完成，没有办法把新知识与旧知识有效衔接在一起，和优生之间的差距越来越明显，慢慢就对数学失去了学习兴趣。

（二） 家庭教育的缺失

经过一系列研究之后发现，大部分后进生的家庭境况相对来说还比较和谐，可是没有具备很强的家庭教育观念，因为父母受到了一些因素的影响，比如大部分时间都在忙工作、文化水平比较低等，平时很少有时间管理孩子，没有办法有效辅导孩子功课，这样长期下来，孩子的学习就会变得非常的松散，从而变成了后进生。

（三） 学校教育的滞后

学校教育的滞后是小学五六年级数学后进生形成的主要原因。就是因为受到了以往传统教学模式的影响，在进行教学的时候，往往在数学知识传授方面比较重视，却把对于学生进行耐心指引忽略掉了。个别数学教师在课堂上总是倾向于优等生，对优等生特别的关心，轻视后进生，后进生在做题方面或者是其他方面出现错误时，就会不自觉地去指责学生，这样就给学生的自尊心造成了严重伤害，时间长了，极个别优等生也会看不起后进生，从而失去了学习数学的动力。

二、 小学五六年级数学后进生的转化策略

（一） 提高后进生的数学学习兴趣

后进生形成的一个最主要的原因就是失去了学习兴趣。俗话说得好，兴趣是学生最好的老师。一旦学生失去了学习兴趣，那么理所当然也就没有很大的学习动力，所以学习效率相对来说就会比较低。如果想要解决这一问题，那么小学数学教师在平时的教学过程当中，首先应当认真仔细的设计数学复习方案，运用多种不同的方法来提高学生们的学习兴趣，当学生们对学习充满了兴趣之后，那么他们自然而然就会学习相关知识。举个例子来说，小学数学教师在给学生们讲授《圆柱和圆锥》“面的旋转”这部分知识的过程当中，为了把后进生的学习兴趣充分激发出来，让他们真正地掌握“点动成线”这个知识内容，那么就可以将多媒体课件进行运用，给学生们展示一段惟妙惟肖的生活情境。多媒体课件给学生们演示了：在自行车后车轮车条上系上一条彩带，然后不断地进行转动后车轮，在这个时候所系彩带就会形成一个五颜六色的圆。教师通过给学生们设计有趣的教学活动，激发了他们的学习兴趣，与此同时也提高了学习效率。

（二） 教师与家长共同帮助后进生

小学五六年级数学后进生转化过程当中，教师与家长起着非常重要的作用。数学教师在平时的授课过程中应该多关心后进生，当发现他们有不会做的题时，应该马上进行指导，多多表扬他们，使他们对学习充满信心。除此之外，教师要与家长保持联系，对于学生家庭情况进行全方位了解，告诉家长应该怎样开展家庭教育，一起协商解决学生在教育过程当中所遇到的困难，教师与家长联手起来，才能够使得理想效果得以实现。

（三） 让后进生掌握有效学习方式

所采用的学习方式是否有效与学生的学习成绩之间有着直接密切的联系。小学五六年级数学后进生对于课本当中的数学基础知识掌握不是非常的牢固，可以说是很混乱，这样在数学课堂上就会导致出现学习障碍。所以应该让后进生掌握有效的学习方法。

1. 让学生学会预习

如果想要从根本上提高后进生的数学学习效率，那么就需要教会后进生预习课本知识。首先给学生们提出一些问题，让他们带着这些问题进行预习，这样才会有动力。假如学生在预习的时候遇到了不懂的难题，可以提前让教师帮忙，与此同时把难题标记好，当教师在讲授这部分内容的时候方便于更加认真仔细的听讲，这样就大大的加深了学生们对于数学内容的理解程度，达到了良好的教学效果。比如，在准备给学生们传授《认识负数》这部分内容的时候，首先给学生们布置一定的任务，让他们寻找相关材料，对于该地区最热温度和最冷温度进行记录，然后按照在课堂上所学到的相关知识，采用数学方式把自己所记录的温度标注出来。根据结果显示，通过运用这种方式对于学生学习《认识负数》这部分内容在一定程度上起到了推动作用。

2. 让学生在课堂上认真仔细的进行听讲

教师在课堂上要采用多种不同的方法吸引学生们的注意力，学生应当把教师在课堂当中所提出来的一些重点问题真正的听明白且做好记录，利用课余时间对这些重点问题加以巩固。检查学生们听课成效的一种非常有用的方法就是进行提问，通过对于后进生的真实情况进行充分考虑之后，积极鼓励他们起来回答问题。

3. 学会巩固新的知识

教师在平时的教学过程中要引导学生们把课堂练习完成好，对所学知识要反复进行巩固，指引学生把原来学到的数学知识和新的知识作对比且分类，让他们对知识所具备的特征具有更加深刻的印象。

三、 结束语

总而言之，小学五六年级数学后进生的转化这项任务不仅紧迫而且还非常的重要。因为处于这一时期的学生们将面临中考，要是不在短时间内转化的话，那么将会对新一阶段的学习造成一定的影响，所以，在教学过程中，应当对于数学后进生的转化策略不断地进行探究，从而使得后进生的数学成绩得到提高。

参考文献：

[1]王小凤.小学数学后进生的转化建议[J].科研，2016（9）.

[2]张爱萍.小学五六年级数学后进生的转化策略探析[J].教育，2017（6）.

[3]戚万学.浅谈小学五六年级数学后进生的转化策略[J].北京：人民教育出版社，2017（28）.

作者简介：

杨雪，宁夏回族自治区银川市，银川市永年县第三小学。