初中美术如何为学生创造快乐的美术学习环境

陈丽君

摘要：随着新课程教学理念在初中美术教学中的推进，初中美术的教学方式从教师主导的“教”转变为学生主导的“学”，而这个转变便需要教师立足于学生课堂学习主体的地位，对学生进行引导，激发学生发自内心和情感地对美术的学习动力，从而使学生能够发挥自身主观能动性，积极地参与到美术学习中学习。教师应如何为学生创造快乐的美术学习环境呢？下文，笔者便结合自身多年教学经验来对此进行一番探究。

关键词：初中美术;快乐环境;教学

在传统的初中美术教学中，学生学习最大的问题便是学生对于美术知识学习的理解能力和接收转化为自身能力的效率低下，这便是学生自身的素养问题，而依据课程创新教学理念的指导，教师可以为学生营造乐学氛围，激发学生发自内心的情感兴趣以及活跃地头脑理解状态，从而推动学生对于美术知识的学习。而在初中美术教学中营造乐学氛围，则需要教师立足于初中生的学习心理、学习能力以及兴趣爱好来展开教学，从而使学生善于并乐于进行美术学习。

一、立足生活原始情趣，激发学生表达兴趣

生活是兴趣的源头，美术作品的创作也是源于生活而高于生活的，教师在初中美术教学汇总为学生创造快乐的美术学习环境，应从生活着手，立足于学生对于生活的原始情趣来激发学生的美术表达兴趣，从而使学生能够快乐地进行美术学习。而教师在提取生活元素时，应对学生感兴趣的元素进行研究，引入学生所熟悉的生活场景、学生所喜欢的名人明星、爱好的电影动漫等元素来展开教学，进而使学生能够积极地配合教师教学工作的展开。

例如，笔者在讲《红屋顶》这一课时，便播放了一张学生日常生活中所经常看到的商业红屋顶楼的照片给学生，随后，笔者又拿出自己手绘的“紅屋顶”的油画来展示给学生，使学生对照片和美术作品的对比形成视觉反差，从而吸引学生的眼球，随后，笔者便又带着学生去赏析笔者所画的优化，讲解创作细节，激发学生的表达兴趣，接着，便让学生展开创作，笔者从旁指导，使学生能够参考笔者手绘的“红屋顶”的油画来进行绘画，而笔者不要求学生完全模仿，而是让学生结合自己的记忆来展开，这便更能够提升学生创作的积极性。

二、创设手工参与环节，培养学生动手能力

在初中美术教学中，手工教学也是教师教学的重点，相较于绘画而言，在美术手工教学中学生体验感和参与感较强，并且操作难度简单，所塑造出的美术作品直观审美感更立体，更易于学生体验美术创造的乐趣。教师可以利用太空沙、塑料、木头、硬纸板等手工材料，结合教学内容来为学生设置创作任务，使学生能够在动手中锻炼自身的审美能力以及动手能力，并使学生能够快乐地进行美术创作。

例如，笔者在讲《五角星》这一课时，便让学生以“五角星”为题材来展开创作，可以直接创作出以五角星为外形的手工作品，也可以创作带有五角星的手工作品，这样，便要求学生先对自己要进行手工创作的作品去进行设计和想象，接着，笔者便为学生准备了一些手工材料和工具来让学生展开，并辅助学生完成创作。而在这节课堂中，学生们都积极地参与到手工创作，体会到充分地参与感，进而能够形成参与和创造的乐趣，并在自己的作品中获得审美体验，形成美术自信。

三、开展小组学习模式，激励学生创新争优

营造乐学氛围的最终目的还是要提升学生的学习质量，促进学生美术水平的提升，这便需要教师在教学时，对学生的创新争优意识进行培养，使学生能够在进行美术创作时，去自主思考如何才能提升创作作品的质量以及如何才能对作品进行创新，从而能够使学生能够在自主创作中创新争优。而教师可以为学生创设小组竞争的模式，使学生以小组为单位去展开竞争，不但可以使学生互帮互助共同完成美术创作，还可以为学生树立竞争对手，使学生有目标地展开竞争。

例如，笔者在讲《方寸之间》这一课时，笔者便让学生以小组为单位，去搜集关于印章的资料，如历史起源、著名印章、相关趣闻等，并要求小组学生尝试为小组制作印章，然后，笔者会让学生在小组中讨论其创作细节、创新创意等，而笔者会辅助学生完成这一步，接着再让学生进行创作，笔者会让学生以竞争小组为目标，而后在创作完成后笔者会为其打分，超过竞争小组便加分，在分值达到一定程度后，可以来笔者这里兑换奖励，而关于这些奖励的设置，笔者也会选择一些学生喜欢的奖励，这样，便能够充分地激发学生的争优意识，使学生能够积极地在小组中思考和创作，进而创作出更高质量的美术作品。

综上所述，教师在初中美术教学中展开教学时，应积极地为学生营造乐学氛围，从而使学生能够在感受到美术学习的快乐所在，激发学生对美术学习和创作的兴趣，进而使学生能够积极地配合教师教学工作的展开，促进学生学习效果的有效提升，这样才能使学生快乐且高效地在初中美术课堂中学习进步，并使学生能够打下坚实的美术素养基础，促进美术教学目标的达成。

参考文献：

[1] 冯雯婧 . 初中美术欣赏课的四“美”教学 [J]. 美术教育研究，2018.

[2] 韩建禄.浅析兴趣教学法在初中美术教学中的运用[J]. 学周刊，2018.