高中英语教学中如何激发学生的学习兴趣

严卉

【关键词】 高中英语教学;激发;学习兴趣

【中图分类号】 G633.41

【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2019）01—0070—01

英语是外国的语言，与我国的文化有着明显的差异，高中生从小都接受着汉化的思维，在这个基础上学习英语会有一定的难度。因此高中英语教师应当重视对学生进行有效的英语教育，在课堂中创设有效的教学情境，吸引学生参与到课堂活动中来，给学生营造良好的英语学习氛围，从而较好地提升高中英语的教学水平，改善英语教育的现状。

一、 创造生活化的英语课堂环境，吸引高中生深入思考

高中阶段的英语比较难，而且对学生的掌握程度要求高，所以实际的英语教学效果并不理想。因此教师需要从学生的兴趣抓起，将英语知识与生活紧密地结合在一起，提高学生对英语的认可度，让他们可以在关注生活问题的同时提高自身的英语能力，以达到高效课堂的教学要求。英语作为一种语言，它是源于人类生存的需要，在世界上被广泛使用，因此教师一定要从实际出发，从听、说、读、写等各个方面提高学生对英语的运用能力，再结合生活化的知识创建趣味课堂，吸引他们真正地投入到课堂当中，激发他们动脑思考的欲望和内在潜力，促使他们的英语思维能力得到进一步的增强，使教学效率得到真正意义上的提高。

比如教师在给学生讲解“Christmas”相关的英语知识时，就可以结合学生的实际生活情况来激发他们的学习欲望。一般教材的安排都是紧贴实际生活的，教师在讲解这节课时，可以让学生在课下整理一下他们平时过圣诞节的时候会做的事情，以及西方人在过圣诞节时做的事情，在课堂中可以自由地展示整理的结果，等到学生展示之后，教师可以带领学生分析东西方在过圣诞节时的差异，当然在这个过程中教师应当鼓励学生始终使用英语来沟通。这样既提高了学生的英语口语能力，又能够让学生意识到中西方文化的不同，避免他们在日后出现中式英语的状况。因此教师应当善于发现英语与生活之间联系的桥梁，增强学生学习英语的信心，让学生能够轻松地学习到高于生活的英语理论知识，又能够将这些知识灵活地运用到生活之中，从而提升高中英语的整体教学质量。

二、 充分利用现代科技的力量，激发高中生的学习热情

随着科技的快速发展，互联网技术逐渐走进了人们的生活之中，影响着人们生活的各个方面。如今的社会是一个多元化的社会，经济的快速发展可能给人们的生活带来便利的一面，也可能带来有害的一面。高中生面临着沉重的学习压力，如果教师不能很好地引导学生去使用现代科技，学生就很可能误入歧途，因此教师一定要做好引导工作。高中生对新鲜的事物有着一定的好奇心，尤其是对电子科技有着非常强烈的探索欲望。因此教师应当抓住学生的这一特点，借用多媒体技术来创设英语教学情境，让沉寂的课堂活跃起来，以达到改善高中英语课堂教学质量的目的。

比如在教授虚拟语气时，教师就可以运用多媒体技术来把这种委婉的语法更加形象化地展现在学生的面前。虚拟语气一向是令学生头疼的一个知识点，教师可以给学生放映一些包含虚拟语气的英文歌曲，让他们在欣赏音乐的过程中感受到虚拟语气的用法和作用。

三、创设语言运用情境，加大学生的练习力度

近几年来，我国虽然一直在加大对英语教学的力度，但是英语教学的效果仍然不是很理想，经常会出现一些“哑巴英语”和“聋子英语”的现象。高中教师作为学生的指导者，应当充分重视这个问题，根据学生的学习兴趣创设出恰当的教学情境来激发学生对英语进行學习的兴趣，提高他们的英语综合素养。教师可以根据教学情境的需要，在课堂中创设口语交际的情境，让学生在课堂中做到敢于开口，让他们在课堂交际中提高自身的英语水平。在现代英语教学中，课堂时间绝大部分都被教师所占据，学生在课堂教学中的主体性地位缺失，再加上高中生的课业繁重，在课下几乎没有时间去练习英语，因此应当在课堂中留给学生一部分时间，让他们可以有机会使用英语。

高中生面临高考的压力，学习的内容繁多而且具有一定的难度，因此在高中英语教学中，提高学生对所学科目的兴趣是非常重要的。教师应当深入了解学生的兴趣特点，创设有趣的教学情境，让学生充分利用课堂的每分每秒去练习学到的英语知识，全面提高英语课堂教学效率。

编辑：赵玉梅