浅谈语文核心素养下的小学高年级写作教学策略

王莉苹 妮格热·吐尔逊艾力

【摘要】语文核心素养是目前语文学科教学研究的热点。对于小学高年级阶段，学生已经有了初步的写作和思维基础，但是对于语文核心素养的培养还相对较弱。通过相关写作教学策略提升学生的语言能力、思维能力、审美情趣和文化传承，符合语文课程标准的要求，也是当前语文发展的趋势。

【关键词】写作教学;语文核心素养;策略研究

【中图分类号】G623 【文献标识码】A

当前，关于语文核心素养的研究与讨论是相关研究者与一线教师的关注热点。《普通高中语文课程标准》指出：“语文学科核心素养是学生在积极的语言实践活动中积累与构建起来，并在真实的语言运用情境中表现出来的语言能力及其品质;是学生在语文学习中获得的语言知识与语言能力，思维方法与思维品质，情感、态度与价值观的综合体现。主要包括‘语言建构与运用‘思维发展与提升‘审美鉴赏与创造‘文化传承与理解四个方面。”而写作教学作为语文教学的重要组成部分，也是培养语文核心素养的重要方面和重要手段之一。小学高年级处于作文教学的初步阶段，前有第二学段的写作教学启蒙，又承接着初中语文写作教学，对今后学生写作能力的发展具有重要的、不可忽视的作用。语文核心素养对于提升小学高年级写作教学有着重要的指导意义。本文针对当前小学高年级写作教学现状出现的问题进行分析，并给出相应的提升语文核心素养的策略建议。……