中专声乐教学中存在的问题及对策

祁颖

【摘 要】声乐教学是提高学生声乐演唱技巧，掌握多元化演唱方法，获得音乐感知力以及演唱实践能力的重要阵地，同时也是学生音乐综合素养发展的根基所在。全面推动声乐教学改革是当前中专教育教学创新的一项重要举措，目的在于提升声乐教学质量，贯彻素质教育的要求，培育出更多的音乐艺术人才。现如今在中专声乐教学中还存在着一定的问题，制约了声乐教学创新发展，因此要立足实际针对问题提出解决对策，促进声乐教育的可持续性发展。

【关键词】中专;声乐教学;问题;对策

中图分类号：G42    文献标志码：A            文章編号：1007-0125（2019）05-0186-01

中专声乐教学为更好的适应时代进步与社会发展的要求，提高学生整体的音乐素养，让学生的音乐梦变成现实，必须顺应教学改革要求，以培养综合型声乐人才为目标，对声乐教学策略进行有效变革。而通过对目前的情况进行分析，中专声乐教学中的问题还是普遍存在的，所以需要立足实际深入剖析问题，找到解决实际问题的突破口，提高声乐教学改革的针对性与完善性，让中专音乐教育步入可持续发展的轨道。

一、中专声乐教学中存在的问题

在教育改革全面推进的背景下，中专声乐教学也加快了改革创新的步伐，但是中专声乐教学中还存在着多方面的问题，影响到声乐教育改革工作的推进实施，主要表现在：第一，忽视学生自主学习，无法确保课堂教学效果。以教师为中心的声乐教育模式长期影响着中专声乐教学，降低了学生的课堂参与度，使得学生不能够充分的发挥主观能动性，也让学生对声乐学习丧失了兴趣，形成了声乐学习当中的恶性循环。第二，缺乏声乐情感要素的挖掘，过度关注知识技巧教学。声乐教师通常会把演唱教学，特别是将传授演唱技巧方法作为重点，不注意挖掘声乐的内涵与灵魂，使得学生不能够准确把握声乐演唱的情感，演绎出的作品不够真挚和完善。第三，学生的社会实践和参赛演出的机会较少，缺少舞台经验和自信心。多数学生在校期间，很少参加舞台表演或教学实践活动，埋头学习专业，不知道自身存在的问题。而适当的实践活动可以迅速提升学生的专业技巧，让学生消化吸收教师的声乐方法，从而达到事半功倍的效果。

二、中专声乐教学中存在问题的解决对策

（一）改革教学形式，改善教学方法。以往的中专声乐教学之所以在发展过程当中受到了很多阻力，最为主要的原因在于选用的教学形式过于单一和落后，始终把教师放在核心地位，一般采用示范性教学，并没有发挥学生的能动性和主体作用，这种教学方式直接影响声乐教学质量的要素。中专学生的自我意识相对较强，有着强烈的好奇心与探索欲望，要想让他们主动的参与到声乐课堂学习中，就要选取他们感兴趣的教学形式和教学内容，为学生营造和谐愉悦，宽松的课堂气氛。在课堂中加入多媒体及音响等教学方式，可以更加直观的学习声乐这门课程。例如，在教学《渔光曲》这一练习曲时，为提高学生的学习探索欲，教师可以先用多媒体播放原创音乐，加入海上捕鱼的背景图像，直观的展示捕鱼人的辛劳与不易。在此基础之上为了让整个教学形式更加生动，更有感染力，教师可以挑选部分活泼的学生，用肢体语音和表情动作呈现这个音乐作品的意境，以此方式活跃课堂气氛，让学生能够更加投入的带到特定的学习和欣赏环境中，激发学生的探究主动性。

（二）注重情感教学，把握声乐本质内涵。声乐演唱并不是简单唱出歌词或者是一味的强调演唱当中运用尽可能多的声乐技巧，事实上声乐演唱是通过灵活运用与把控声音的方式把情感转变成知觉艺术之后呈现给听众。声乐演唱之所以能够具备魅力是因为其中的情感元素，所以说情感是声乐的本质与灵魂。而通过对当前的中专声乐教学现状进行总结分析，情感教学缺失问题十分显著，只是关注学生技术技巧的培养，忽视了情感应用和表达。为了改变这一现状，让学生掌握声乐本质内涵，教师需要在声乐教学当中给学生介绍有关的创作背景以及声乐艺术内涵的延伸，让学生与作者的情感产生共鸣。

（三）拓宽眼界以赛促教，全面提升学生的整体素质。学校在进行专业课程教学的同时，应经常聘请其他学校的资深教授到学校做讲座，组织专业教师和学生认真听讲座，并做好笔记。鼓励声乐教师参加校外培训，开阔眼界，提升教学方法和技巧。以省技能大赛、素质大赛为契机，全校组织开展声乐大赛选拔活动，提高学生日常声乐课程学习的积极性，课下自主学习的能动性，调动声乐教师积极探索的教学动力，在教学过程中师生共同进步的教学效果。选拔出来的优秀学生参加市级、省级大赛的同时，学习并观摩各兄弟学校的教学成果和教学水平，了解当今社会更具时代代表性的音乐作品和独具创新的表演形式。

中专声乐教学在长时间的发展过程当中要做到与时俱进，不能够沿用过去枯燥被动的教学方法，应该考虑到其实际教学需要以及学生学习需求的转变，树立先进的教学理念，在教学内容与方法等多个方面加大改革力度，促进中专学生音乐艺术素养的全面培养。中专声乐教师要注重自我提升，革新教育思想，创新教学形式，加大情感教学的实施力度，让学生的声乐演唱水准和音乐素养得到综合培育。

参考文献：

[1]汪媛媛.高校声乐教学中的问题及策略[J].中国科教创新导刊，2015，（17）：82-83.

[2]孙国强.少数民族地区高校声乐教学中存在的问题及对策研究[J].赤峰学院学报（自然科学版），2014，（21）：253-254.